Dentre as várias concepção de ensino na Educação Física, a concepção de aulas abertas, também conhecida como concepção aberta de ensino, foi uma proposta inovadora trazida para o Brasil, pelos alemães, na década de 1980. Hoje se mostra muito atual no sentido de incentivar o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia dos estudantes. Essa concepção de ensino se caracteriza, como a(o):

Concepção Aberta de Ensino

A conceção aberta de ensino (ou aulas abertas) é uma abordagem pedagógica que surgiu na década de 1980 no Brasil, trazida por educadores alemães. Seu principal objetivo é promover a autonomia e o pensamento crítico dos estudantes.

Características Fundamentais

• Co-decisão: Professor e alunos decidem conjuntamente sobre:
• Objetivos da aula
• Conteúdos a serem trabalhados
• Metodologia e desenvolvimento das atividades
• Participação ativa: O aluno não é um receptor passivo, mas um sujeito ativo no processo educativo.
• Contextualização: As práticas corporais são trabalhadas de forma significativa, integrando aspectos cognitivos, afetivos e motores.

Análise das Alternativas

• A: Embora a avaliação seja importante, não é a característica definidora da concepção aberta.
• B: Correta - A co-decisão entre professor e estudantes é o elemento central dessa abordagem.
• C: Não há abandono das práticas motoras; elas são contextualizadas e integradas ao desenvolvimento integral.
• D: Aspectos políticos são considerados, mas não em detrimento dos aspectos biológicos ou motores.

Conclusão

A concepção aberta de ensino caracteriza-se pela participação democrática dos alunos nas decisões pedagógicas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e significativa.

Alternativa B.