Trabalhar a diversidade musical nas aulas de música pode tornar o processo ensino-aprendizagem mais interessante e instigador, além de ser uma das propostas norteadoras do ensino contemporâneo de música. Com os recursos tecnológicos disponíveis na atualidade é possível acessar um vídeo ou áudio de músicas de grupos americanos, australianos, ou ainda músicas executadas com instrumentos usados em grupos tradicionais do Japão ou da Índia, por exemplo. Para tanto, o educador musical precisa consultar as fontes, ampliar seu repertório de informações sobre diferentes culturas musicais e compreender a necessidade de dissolver as fronteiras culturais e territoriais para ampliar a experiência musical do estudante. Considerando as ideias do texto, avalie as afirmações a seguir: I - Com o uso de sites e softwares de compartilhamento, o educador musical pode ampliar seu acervo didático para o ensino de música. II - O trabalho com a diversidade musical é uma das diretrizes do ensino de música na atualidade; para tanto, é necessário que o educador musical amplie seus conhecimentos por meio da pesquisa. III - conhecimento musical dos estudantes, é preciso utilizar as tecnologias acessando músicas americanas e australianas, além de consultar fontes com músicas executadas na Índia e no Japão. É correto apenas o que se afirma em:

Alternativa C - I e II, apenas.

A questão aborda o uso da tecnologia e a diversidade cultural no ensino de música. Para encontrar a resposta correta, precisamos analisar a coerência de cada afirmação com o texto apresentado.

Análise das Afirmações

I. Correta.
O texto inicia afirmando que os recursos tecnológicos permitem acessar vídeos e áudios de diferentes origens.

• Sites e softwares funcionam como ferramentas de acesso.
• Isso permite ao educador ampliar seu acervo didático, indo além do que está disponível localmente.

II. Correta.
O texto destaca a necessidade de "dissolver as fronteiras culturais e territoriais".

• Isso implica que a diversidade musical é uma diretriz importante.
• Para trabalhar essa diversidade, o educador deve buscar novas informações ("consultar as fontes, ampliar seu repertório"), ou seja, realizar pesquisa constante.

III. Incorreta.
Existem dois problemas principais nesta afirmação quando comparada ao texto:

1. Mudança de Modalidade: O texto diz que é "possível acessar...", oferecendo exemplos (Estados Unidos, Austrália, Índia, Japão). A afirmação III transforma isso em uma obrigatoriedade ("é preciso"), sugerindo que só se ensina música trabalhando exatamente nessas culturas, o que restringe a liberdade pedagógica descrita no texto.
2. Estrutura Frasal: A frase começa de forma truncada ("conhecimento musical dos estudantes, é preciso..."), carecendo de clareza lógica completa.

Conclusão

As afirmações I e II refletem fielmente o espírito do texto, que valoriza a tecnologia como meio e a diversidade como fim, exigindo atualização do professor. A afirmação III limita indevidamente o escopo do ensino.

Portanto, a alternativa correta é a C.