Administração Múltipla Escolha

A Escola Interamericana, de ensino fundamental e médio, elaborou um planejamento pedagógico anual com foco em melhorar os índices de aprendizagem e aumentar a participação da comunidade escolar. No entanto, ao final do primeiro semestre, a coordenação pedagógica identificou que muitos objetivos não foram alcançados. Ao analisar o processo, notou-se que não havia acompanhamento sistemático das metas e que as ações não estavam sendo avaliadas ao longo do tempo, dificultando a tomada de decisões corretivas. Considerando a função controle no processo de gestão escolar, avalie as seguintes afirmativas: A função controle permite comparar o que foi planejado com o que está sendo executado, possibilitando ajustes durante o processo. II. O controle é uma etapa opcional, já que o planejamento bem feito elimina a necessidade de acompanhar resultados. III. O uso de indicadores de desempenho e avaliação contínua contribui para identificar desvios e promover melhorias. IV. A função controle deve ser aplicada apenas ao final do ano letivo, para não interferir no andamento das atividades pedagógicas.

A Escola Interamericana, de ensino fundamental e médio, elaborou um planejamento pedagógico anual com foco em melhorar os índices de aprendizagem e aumentar a participação da comunidade escolar. No entanto, ao final do primeiro semestre, a coordenação pedagógica identificou que muitos objetivos não foram alcançados. Ao analisar o processo, notou-se que não havia acompanhamento sistemático das metas e que as ações não estavam sendo avaliadas ao longo do tempo, dificultando a tomada de decisões corretivas. Considerando a função controle no processo de gestão escolar, avalie as seguintes afirmativas:

I. A função controle permite comparar o que foi planejado com o que está sendo executado, possibilitando ajustes durante o processo.
II. O controle é uma etapa opcional, já que o planejamento bem feito elimina a necessidade de acompanhar resultados.
III. O uso de indicadores de desempenho e avaliação contínua contribui para identificar desvios e promover melhorias.
IV. A função controle deve ser aplicada apenas ao final do ano letivo, para não interferir no andamento das atividades pedagógicas.

  1. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
  2. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
  3. Todas as afirmativas estão corretas.
  4. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
  5. Apenas a afirmativa III está correta.

Resolução completa

Explicação passo a passo

A
Alternativa A

Introdução

A função controle na gestão escolar é fundamental para garantir que os objetivos planejados sejam alcançados. Ela envolve monitorar, avaliar e ajustar as ações ao longo do tempo.

Desenvolvimento

No caso da Escola Interamericana, a falta de acompanhamento sistemático dificultou a tomada de decisões corretivas, mostrando a importância do controle.

Análise das afirmativas

  • I. Correta. O controle permite comparar o planejado com o executado, possibilitando ajustes durante o processo. Isso é essencial para a tomada de decisões corretivas.
  • II. Incorreta. O controle não é opcional; é uma etapa essencial do ciclo administrativo. O planejamento bem feito não elimina a necessidade de acompanhamento.
  • III. Correta. O uso de indicadores de desempenho e avaliação contínua ajuda a identificar desvios e promover melhorias, conforme o caso.
  • IV. Incorreta. O controle deve ser contínuo e sistemático, não apenas ao final do ano. O controle concomitante evita que problemas se acumulem.

Conclusão

Apenas as afirmativas I e III estão corretas. Portanto, a resposta correta é a alternativa A.

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