Muito se discute em várias esferas, sobretudo do ponto de vista Educação e social sobre o ensino das Lutas como um conteúdo da Educação Física escolar. O fato é que muitas vezes ainda existem certos conceitos da sociedade que são formados de maneira equivocada e que acabam se tornando empecilhos para o uso das Lutas como conteúdo da Educação Física, sobretudo com crianças, todavia, diversos fatores dão suporte a prática, como, por exemplo:

Question

Muito se discute em várias esferas, sobretudo do ponto de vista Educação e social sobre o ensino das Lutas como um conteúdo da Educação Física escolar. O fato é que muitas vezes ainda existem certos conceitos da sociedade que são formados de maneira equivocada e que acabam se tornando empecilhos para o uso das Lutas como conteúdo da Educação Física, sobretudo com crianças, todavia, diversos fatores dão suporte a prática, como, por exemplo: A) As Lutas são muito interessantes para os alunos que são privilegiados do ponto de vista físico, sendo os fisicamente menos favorecidos completamente excluídos da prática, independente de como o professor conduza a aula. B) As Lutas acabam estimulando a agressividade dos alunos quando são realizadas no ambiente escolar, independente da maneira com que o professor conduza a aula. C) As Lutas são práticas que promovem o desenvolvimento físico motor, o que colabora para ganhos em parâmetros relacionados à saúde do indivíduo. D) Vários tipos de Lutas têm sua história associada à marginalidade, o que pode induzir seus praticantes a seguirem pelo caminho da ilegalidade e do crime. E) As Lutas têm um aspecto competitivo que deprecia o indivíduo que sai derrotado, não sendo possível o professor de maneira alguma trabalhar esse aspecto.

Sapien IA · Accepted Answer

Alternativa C A questão aborda a inclusão das Lutas como conteúdo curricular na Educação Física escolar, solicitando um fator que justifique positivamente sua prática. O texto introdutório menciona que existem preconceitos que dificultam o ensino, mas pede um argumento que dê suporte a essa prática. Análise das Alternativas Alternativa A (Incorreta): Afirma que apenas alunos fisicamente privilegiados participam. Isso contradiz o princípio de inclusão e adaptação presente na Pedagogia da Educação Física. Alternativa B (Incorreta): Sugere que as lutas estimulam agressividade. Embora seja um estigma comum, a prática pedagógica correta ensina o controle emocional , não a violência. Alternativa C (Correta): Aponta para o desenvolvimento físico motor e a saúde . As lutas trabalham coordenação, equilíbrio, força e flexibilidade, justificando sua presença na escola por benefícios concretos à saúde. Alternativa D (Incorreta): Associa as lutas à marginalidade e crime. Este é um preconceito social citado no texto como um "empecilho", não um motivo de apoio. Alternativa E (Incorreta): Foca no aspecto competitivo negativo. Na escola, o foco deve ser a aprendizagem e cooperação , não a eliminação ou desvalorização do perdedor. Conclusão A alternativa C é a única que apresenta uma justificativa técnica e pedagógica válida para a inserção das lutas no currículo, alinhada aos objetivos de promoção de saúde e habilidades motoras.

Explicação passo a passo

Análise das Alternativas

Conclusão

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