Na análise pesquisadores do desenvolvimento infantil, como Piaget, ocorre um proeminente apresentação algumas modificações muito relevantes em seu comportamento. Sobre essas modificações entre a segunda e terceira infância, analise as afirmativas abaixo: Existe na terceira infância um desenvolvimento da linguagem, nas interações com crianças e amigos, demonstrando um avanço cognitivo na qualidade de raciocínio. II. Percebemos uma tendência ao egocentrismo nas crianças na fase da terceira infância. III. Observamos a manutenção da fantasia nessa fase após os 7 anos, e ainda alguma dificuldade de se relacionar com a realidade física e social de uma maneira mais concreta.

Alternativa B - Apenas I está correta.

A questão aborda o desenvolvimento infantil sob a perspectiva piagetiana, especificamente a transição entre a segunda infância (aproximadamente 2 a 7 anos) e a terceira infância (aproximadamente 7 a 11 anos). Para responder corretamente, é necessário entender as características principais de cada estágio cognitivo.

Análise das Afirmações

• I. Correta. Na terceira infância (Estágio Operatório Concreto), ocorre um grande avanço na socialização. A interação com pares e amigos permite que a criança supere seu egocentrismo inicial, desenvolvendo a linguagem e a capacidade de raciocínio lógico em relação às regras e à realidade compartilhada.
• II. Incorreta. O egocentrismo é a marca principal do Estágio Pré-Operatório (segunda infância, até os 7 anos). Após essa idade, a criança começa a desenvolver a descenciação, ou seja, a capacidade de compreender o ponto de vista do outro, diminuindo drasticamente a tendência egocêntrica.
• III. Incorreta. Esta afirmação descreve características da segunda infância. Na terceira infância, a criança já consegue relacionar-se com a realidade física e social de maneira mais concreta e lógica, abandonando a fantasia mágica predominante nos anos anteriores.

Conclusão

Apenas a afirmativa I descreve adequadamente as mudanças cognitivas e sociais esperadas para o período pós-7 anos. As afirmativas II e III atribuem características típicas da fase anterior (pré-escolar) à fase posterior (escolar).