O profissional da Educação Física que opta por utilizar as lutas legais existentes relativas à prática. Ainda pensando na organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum curricular, e as unidades temáticas existentes relativas às lutas do 6º ao 9º ano que devem ser trabalhadas é correto apontar que:

Alternativa D

A questão trata da organização dos conteúdos de Educação Física segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente para o Ensino Fundamental (6º ao 9º ano).

Para compreender a resposta correta, é necessário entender como o currículo está estruturado:

• Unidades Temáticas: O conteúdo é dividido em grandes áreas de conhecimento. Uma delas é Esportes.
• Objetos de Conhecimento: Dentro de cada Unidade Temática, existem tópicos específicos que devem ser desenvolvidos.

No caso da BNCC para os anos finais do Ensino Fundamental, as Lutas Esportivas são inseridas dentro da Unidade Temática Esportes. Mais especificamente, elas correspondem ao objeto de conhecimento chamado "Categorias de esporte de combate".

Isso significa que o professor deve trabalhar essas práticas não apenas como competição bruta, mas integrando-as ao contexto esportivo educacional, conforme descrito na opção D.

Análise das demais alternativas

• Opção A: Incorreta. As lutas fazem parte sim das unidades temáticas (especificamente de Esportes).
• Opção B: Incorreta. A BNCC recomenda explicitamente o trabalho com lutas na escola, independentemente do apelo midiático.
• Opção C: Incorreta. O caráter competitivo ou as regras de combate não excluem as lutas do currículo escolar; pelo contrário, elas são ferramentas pedagógicas importantes.
• Opção E: Incorreta. Não é requisito ter sido um ex-atleta para ensinar o conteúdo. O foco é a formação pedagógica do professor, não a trajetória atlética anterior.

Conclusão: A alternativa D é a única que respeita a terminologia e a estrutura oficial da BNCC para a área de Educação Física.