Carlos Skliar (2010) aponta que a “falta de compreensão e de produção dos significados da língua oral, a mínima proporção de surdos que têm acesso ao ensino superior, a falta de qualificação profissional para o trabalho, etc.” são motivos para justificar o fracasso escolar dos surdos. Entre as alternativas abaixo, aponte aquela que corrobora com essa reflexão.

Alternativa C

Análise da Questão:

A questão aborda a visão de Carlos Skliar sobre a educação de surdos, especificamente criticando a estrutura escolar tradicional que impõe a norma ouvinte. Para responder corretamente, é necessário entender a relação entre a metodologia escolar e o "fracasso" mencionado no enunciado.

Por que a Alternativa C é a correta?

A alternativa C ("A escola inclusiva trabalha com métodos, estratégias, práticas e avaliações pensadas por e para ouvintes") é a única que explica a causa raiz dos problemas listados no texto (analfabetismo, falta de acesso ao ensino superior, etc.).

• Crítica de Skliar: O autor argumenta que a sociedade e a escola operam sob um modelo de hegemonia da norma ouvinte. Isso significa que tudo na escola (aulas, provas, comunicação) é planejado pensando na pessoa que ouve e fala oralmente.
• Corroborando a reflexão: Quando a escola usa métodos feitos para ouvintes, o aluno surdo enfrenta barreiras intransponíveis de comunicação. O "fracasso escolar" não é culpa do aluno por não compreender a língua oral, mas sim da escola por não oferecer meios adequados (como Libras) para sua aprendizagem.

Por que as outras alternativas estão incorretas?

• Alternativa A: Afirma que a escola já está preparada. Se estivesse, não haveria "analfabetismo massivo" ou "fracasso escolar" descritos no texto.
• Alternativa B: Foca apenas na "perspectiva visual". Embora a visão seja importante para surdos, não resolve a questão complexa da linguagem, da gramática e da alfabetização mencionadas no texto.
• Alternativa D: Sugere que a escola já trabalha com estratégias para a diversidade. Se isso fosse verdade, os problemas citados (fracasso, analfabetismo) não existiriam.
• Alternativa E: Descreve a educação bilíngue (Libras + Português escrito). Esta é a solução proposta por muitos especialistas, mas o texto de Skliar faz uma crítica à realidade atual onde essa perspectiva ainda não é dominante, sendo a imposição da língua oral o grande vilão do fracasso.