De acordo com uma Consultoria McKinsey, pesquisadores descobriram que, entre 2016 e 2030, a demanda por habilidades sociais e cognitivas deve crescer até 26% em todas as indústrias. Entre algumas das principais habilidades, estão: I - criatividade e pensamento crítico. II - tomada de decisão e processamento de informações complexas. III - mindset conservador. Está correto o que se afirma em

Alternativa B - I e II.

Análise da Questão

A questão aborda as competências mais valorizadas no mercado de trabalho futuro, baseadas em estudos da consultoria McKinsey & Company. O relatório refere-se à transição para uma economia baseada em conhecimento e tecnologia, onde certas habilidades humanas tornam-se insubstituíveis pela automação.

Vamos analisar cada afirmação apresentada:

• I - Criatividade e pensamento crítico: Correto. Em um cenário onde máquinas realizam tarefas repetitivas, a capacidade humana de inovar (criatividade) e analisar situações de forma profunda e lógica (pensamento crítico) torna-se essencial. É exatamente isso que gera valor agregado.
• II - Tomada de decisão e processamento de informações complexas: Correto. Com a explosão de dados (Big Data), as empresas precisam de profissionais capazes de filtrar informações relevantes e tomar decisões estratégicas rápidas e precisas. Isso exige alta inteligência cognitiva.
• III - Mindset conservador: Incorreto. O termo "conservador" sugere apego ao passado e resistência a mudanças. Para o período de 2016 a 2030, marcado por rápidas transformações tecnológicas, as organizações buscam um "mindset de crescimento" (growth mindset), adaptabilidade e agilidade. Um perfil excessivamente conservador dificulta a inovação necessária para o crescimento industrial citado no enunciado.

Conclusão

As habilidades listadas nos itens I e II são as competências "humanas" que complementam a tecnologia, enquanto o item III contradiz a necessidade de inovação e adaptação constante promovida pelos relatórios de tendências do mercado.

Portanto, a única combinação correta é I e II.