Ao considerarmos os problemas que permeiam o ensino e a formação de professores de língua estrangeira, sabemos que uma das questões diz respeito à forma como essa frente é ensinada nas escolas, pois o professor que aprende a língua com uma abordagem técnica, tende a ensinar seus alunos de uma forma técnica também. O resultado final acaba sendo um ciclo que se repete todos os anos em várias escolas. Para que tal ciclo se rompa, o que o professor de língua estrangeira deve fazer em um primeiro momento?

Alternativa C - Promover uma prática reflexiva acerca de seu trabalho.

Análise da Questão

O enunciado descreve um problema clássico na formação docente: a transmissão mecânica de métodos, onde um professor que aprendeu de forma "técnica" reproduz esse modelo sem questionamento. Para romper esse ciclo vicioso de repetição acrítica, é necessário intervir na consciência do professor sobre sua própria prática.

Por que a Alternativa C é a correta?

A solução proposta pelo texto exige uma mudança de postura epistemológica (sobre como se conhece e ensina).

• Prática Reflexiva: Este conceito refere-se à capacidade do professor de analisar, criticar e reavaliar suas próprias ações em sala de aula.
• Ruptura do Ciclo: Somente através da reflexão o docente percebe que está operando num "piloto automático" baseado em abordagens técnicas obsoletas.
• Autonomia Docente: A reflexão transforma o professor de um mero executor de métodos em um produtor de conhecimento pedagógico.

Por que as outras alternativas não se aplicam?

Em resumo, a formação continuada baseada na reflexão sobre a prática é o caminho indicado pelas teorias pedagógicas modernas para evitar a reprodução acrítica de modelos de ensino.