Em se tratando da implementação da Base Nacional Comum Curricular, podemos dizer que, apesar de apresentar diretrizes apenas para a Língua Inglesa, conta com orientações pedagógicas contextualizadas e atuais, com traços de interdisciplinaridade e trabalhos com a transversalidade. Todavia se não houver qualidade na formação inicial e continuada, as abordagens dos conteúdos propostos na base tendem a ser falhas, pois o documento propõe, já na segunda versão, um ensino baseado em educação linguística, interculturalidade e letramentos, resultando no desenvolvimento das competências das práticas de linguagem. Sobre o ensino de outros idiomas, que não sejam a língua inglesa, como o professor deve proceder para ensiná-los?

Alternativa C

Análise da Questão

A questão aborda a aplicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino de línguas estrangeiras, especificamente aquelas que não sejam a língua inglesa.

Conceitos-Chave

• BNCC como Base Comum: A BNCC estabelece as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver, independentemente da localização geográfica ou tipo de escola. Ela organiza o currículo por competências e habilidades.
• Área de Linguagens: Na BNCC, a área de Linguagens engloba Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Línguas Estrangeiras. Os princípios pedagógicos (letramento, interdisciplinaridade, prática social da linguagem) são transversais.
• Língua Inglesa vs. Outras Línguas: A BNCC frequentemente utiliza a Língua Inglesa como exemplo explícito devido à sua obrigatoriedade no Ensino Médio, mas os princípios de letramento e competência comunicativa aplicam-se a qualquer língua estrangeira moderna (LEM) ofertada pela escola.

Justificativa Didática

1. Universalidade das Competências: Embora o texto mencione que a BNCC apresenta diretrizes explícitas principalmente para a Língua Inglesa, a base foi desenhada para garantir um padrão de qualidade educacional em toda a área de Linguagens.
2. Adaptação Pedagógica: Quando uma escola decide oferecer outro idioma (como Espanhol, Francês, etc.), o professor não deve inventar uma metodologia isolada ("autonomia total" da letra E) nem voltar a métodos ultrapassados (letra A ou B). O correto é utilizar o arcabouço teórico da BNCC (ideais de letramento, interculturalidade) e adaptá-los à realidade daquela língua específica.
3. Eliminação de Alternativas:

• A e B: Ignoram a atualização proposta pela BNCC.
• D: A escola tem autonomia, mas deve respeitar as competências definidas na base; não é livre para decidir conteúdos contrários aos princípios nacionais.
• E: A autonomia do professor existe, mas ela é exercida dentro dos parâmetros da base curricular, não de forma solta ("decidir as melhores abordagens" sem critério).

Conclusão: A alternativa C é a correta porque reflete a necessidade de alinhar o ensino de qualquer língua estrangeira aos princípios modernos de letramento e competência estabelecidos pela BNCC, adaptando-os ao contexto da língua escolhida.