Na perspectiva apresentada, a criança é compreendida como:
Resolução completa
Alternativa A - Sujeito ativo de seu processo de aprendizagem.
Nas provas de concurso e vestibulares sobre Educação e Pedagogia no Brasil, a questão sobre o papel da criança refere-se geralmente à concepção contemporânea de ensino, baseada nos estudos de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Paulo Freire.
Por que a criança é um sujeito ativo?
Para compreender melhor, comparemos as opções apresentadas:
| Opção | Conceito Associado | Por que está incorreta? |
|---|---|---|
| A (Correta) | Construtivismo / Sociointeracionismo | Reflete a visão atual de que a criança participa ativamente na construção do saber. |
| B (Incorreta) | Escola Tradicional | Considera a criança uma "tábula rasa" ou receptáculo vazio, o que desconsidera sua bagagem cultural e cognitiva. |
| C (Incorreta) | Paternalismo excessivo | Embora a mediação do professor seja crucial, dizer que ela é dependente "exclusivamente" nega a agência e a interação entre pares. |
| D (Incorreta) | Funcionalismo | Reduz a infância a uma mera fase de preparação, ignorando que a criança tem valor e existência própria no presente. |
Conclusão
A alternativa A é a correta porque alinha-se aos princípios da Pedagogia Histórico-Crítica e do Construtivismo, vigentes nas diretrizes educacionais brasileiras atuais. Ela reconhece a criança como protagonista e coprodutora do conhecimento escolar.
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