Alternativa A - I e III
Análise da Questão sobre Currículo Interpretado
A questão apresenta um trecho do autor Joachim Sacristán, referência fundamental na área de currículo, e pede a identificação de afirmações corretas baseadas no texto e na teoria pedagógica.
1. Análise das Afirmações
- Afirmação I (Correta): "O que os professores ensinam é uma adaptação pedagogicamente transfigurada da cultura valiosa disponível na sociedade."
- Justificativa: Esta frase é uma transcrição direta do início do texto apresentado na imagem. Sacristán argumenta que o currículo oficial (o que deveria ser ensinado) passa por um filtro social e cultural antes de chegar à sala de aula, sendo adaptado pelo professor.
- Afirmação II (Incorreta): "A relação emocional e afetiva que se mantém entre professores e alunos não compõe o currículo interpretado."
- Justificativa: O texto afirma que "o que os professores transmitem não é somente aquilo que fazem em aula". Na educação, o currículo oculto e o processo de ensino-aprendizagem envolvem fortemente a dimensão humana. A relação professor-aluno influencia valores, comportamentos e a própria aprendizagem, compondo sim o currículo vivido e interpretado. Negar essa influência contraria a ideia de que o ensino vai além do conteúdo formal.
- Afirmação III (Correta): "O que é ensinado está para muito além do que é comunicado em sala de aula."
- Justificativa: O texto reforça isso ao dizer: "Às vezes, vai além do espaço e do tempo". O impacto educativo do professor estende-se aos momentos extraclasse e afeta a formação do aluno de forma duradoura, transcendendo a comunicação verbal explícita dentro da sala de aula.
2. Conclusão
Com base na leitura do texto e nos conceitos de currículo:
- A afirmativa I está correta (citação textual).
- A afirmativa II está incorreta (relação afetiva é parte intrínseca do ato educativo).
- A afirmativa III está correta (conceito de alcance do ensino além da sala de aula).
Portanto, as afirmativas corretas são I e III.
Resumo
A alternativa correta é a A, pois as sentenças I e III refletem fielmente o pensamento de Sacristán sobre a natureza expandida do ensino, enquanto a sentença II nega erroneamente a importância da dimensão relacional no currículo interpretado.