Quando falamos na construção histórica do currículo podemos afirmar que: I – Ainda não temos acentuado o que o currículo constitui, nos dias de hoje. II – O quanto o currículo constitui, nos dias de hoje, tema de importância crucial para professores, gestores, pesquisadores, estudantes, pais e políticos. III – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos e propostas pedagógicas que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade. IV – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos curriculares que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade no país.

Alternativa A - Apenas II, III e IV estão corretas.

Análise da Questão

Esta questão aborda a compreensão sobre o conceito e a prática curricular na educação contemporânea. Vamos analisar cada afirmativa:

Avaliação das Afirmações

Por que a Afirmação I é Incorreta?

Na contemporaneidade, o currículo é um dos temas mais debatidos na área educacional:

• Existe Lei de Diretrizes e Bases (LDB) que regula o currículo nacional
• Há Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelecendo padrões
• Pesquisadores e instituições discutem constantemente a função social do currículo

Portanto, dizer que "não temos acentuado o que o currículo constitui" contradiz a realidade do sistema educacional brasileiro atual.

Conclusão

As afirmações II, III e IV refletem adequadamente a situação atual do currículo na educação brasileira, enquanto a I apresenta uma visão equivocada sobre o estado atual das discussões curriculares.

Alternativa A.