Pedagogia Múltipla Escolha

Que diferencia as SRM do Tipo II segundo a organização apresentada?

Que diferencia as SRM do Tipo II segundo a organização apresentada?

  1. Recursos apenas básicos iguais aos do Tipo I.
  2. Equipamentos específicos para deficiência visual além dos do Tipo I.
  3. Foco em materiais lúdicos e jogos sem equipamentos específicos.
  4. Exclusividade para altas habilidades e superdotação.

Resolução completa

Explicação passo a passo

B
Alternativa B

Alternativa B - Equipamentos específicos para deficiência visual além dos do Tipo I.

A questão aborda o funcionamento das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), que são espaços especializados na Educação Especial brasileira destinados ao atendimento educacional especializado (AEE).

Para entender a resposta, é preciso compreender como essas salas são organizadas conforme a necessidade específica do aluno:

  • Objetivo das SRMs: Complementar e suplementar a formação do aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação.
  • Organização por Tipos: As classificações geralmente diferenciam os ambientes conforme as tecnologias assistivas e recursos necessários para cada público-alvo.

Análise das Alternativas

OpçãoAnálise Lógica
AIncorreta. Se os recursos fossem apenas iguais ao Tipo I, não haveria uma diferenciação real entre os tipos.
BCorreta. O Tipo II frequentemente se refere a salas equipadas para deficiências sensoriais específicas, como a visual, exigindo materiais adicionais (como braile, leitores de tela, lupas eletrônicas) além dos recursos gerais.
CIncorreta. Materiais lúdicos são comuns em todos os tipos de SRM, não sendo um diferencial exclusivo do Tipo II.
DIncorreta. Embora existam SRM para altas habilidades, elas não são exclusivas desse tipo, pois há salas dedicadas também a outras deficiências.

Conclusão

A principal característica que diferencia o Tipo II neste contexto é a presença de equipamentos especializados. Para alunos com deficiência visual, a inclusão de tecnologias assistivas específicas (leitura em braile, ampliação de imagens, áudio-descrição) é fundamental para garantir acessibilidade, diferenciando-a de salas com recursos mais básicos.

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