Alternativa B - Equipamentos específicos para deficiência visual além dos do Tipo I.
A questão aborda o funcionamento das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), que são espaços especializados na Educação Especial brasileira destinados ao atendimento educacional especializado (AEE).
Para entender a resposta, é preciso compreender como essas salas são organizadas conforme a necessidade específica do aluno:
- Objetivo das SRMs: Complementar e suplementar a formação do aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação.
- Organização por Tipos: As classificações geralmente diferenciam os ambientes conforme as tecnologias assistivas e recursos necessários para cada público-alvo.
Análise das Alternativas
| Opção | Análise Lógica |
|---|
| A | Incorreta. Se os recursos fossem apenas iguais ao Tipo I, não haveria uma diferenciação real entre os tipos. |
| B | Correta. O Tipo II frequentemente se refere a salas equipadas para deficiências sensoriais específicas, como a visual, exigindo materiais adicionais (como braile, leitores de tela, lupas eletrônicas) além dos recursos gerais. |
| C | Incorreta. Materiais lúdicos são comuns em todos os tipos de SRM, não sendo um diferencial exclusivo do Tipo II. |
| D | Incorreta. Embora existam SRM para altas habilidades, elas não são exclusivas desse tipo, pois há salas dedicadas também a outras deficiências. |
Conclusão
A principal característica que diferencia o Tipo II neste contexto é a presença de equipamentos especializados. Para alunos com deficiência visual, a inclusão de tecnologias assistivas específicas (leitura em braile, ampliação de imagens, áudio-descrição) é fundamental para garantir acessibilidade, diferenciando-a de salas com recursos mais básicos.