Sobre a psicologia educacional, analise as afirmativas: I - O ato educativo é um processo amplo que engloba fatores psicológicos, econômicos e sociais, que permitem à criança se constituir enquanto ser social. II - O ambiente escolar é caracterizado pela constante avaliação, onde a percepção subjetiva de situações avaliativas pode aumentar ou diminuir a autoestima do estudante. III - A experiência escolar deve ser baseada na experimentação da interrelação dos diferentes objetos e interrelações sociais, pois a interação social promove o desenvolvimento cognitivo.

Alternativa C - I e III

Análise Detalhada:

Esta questão aborda conceitos fundamentais da Psicologia Educacional, com forte influência da perspectiva sócio-histórica (Vygotsky, Wallon, Saviani, entre outros). Vamos analisar cada afirmação:

• Afirmação I (Correta):
• O texto introdutório define o espaço educativo como algo "dinâmico e abrangente", formado por relações sociais, históricas e materiais.
• A afirmação reflete essa visão holística: o ato educativo não é apenas cognitivo, mas envolve fatores psicológicos, econômicos e sociais. Isso permite a construção da identidade da criança como um ser social.
• Afirmação II (Incorreta/Não selecionada neste contexto):
• Embora seja verdade que avaliações afetam a autoestima, dizer que o ambiente escolar é caracterizado pela "constante avaliação" tende a ser uma visão reducionista ou crítica da realidade atual, e não uma definição teórica positiva do processo educativo desejado.
• Em muitas abordagens da Psicologia da Educação crítica, focar excessivamente na "avaliação constante" é visto como um mecanismo de seleção e controle, oposto à proposta de formação integral citada na Afirmação I.
• Afirmação III (Correta):
• Esta frase resume o princípio fundamental da teoria de Lev Vygotsky: o desenvolvimento cognitivo ocorre através da interação social.
• Além disso, menciona a "experimentação dos objetos", o que remete também a Jean Piaget (construtivismo). A combinação de interação social e manipulação de objetos é a base da aprendizagem significativa nesta disciplina.

Conclusão:

As afirmativas I e III apresentam definições teóricas sólidas sobre a natureza do ato educativo e os mecanismos de desenvolvimento cognitivo dentro da Psicologia da Educação contemporânea. A alternativa II é descartada porque reduz o ambiente escolar a um processo avaliativo, ignorando a complexidade relacional e formativa destacada nas outras opções.