O período crítico para aquisição de linguagem segundo a teoria Gerativista se inicia aos dois anos de idade e vai até a puberdade (aproximadamente 12 anos). Marque a alternativa que complementa essa afirmação.

Alternativa E - É um período em que a aprendizagem é mais sensível na criança

Justificativa Didática

A questão aborda o conceito de Período Crítico na aquisição da linguagem, fundamentado principalmente nas teorias de Eric Lenneberg e na visão inatista de Noam Chomsky (Teoria Gerativista).

1. O que é o Período Crítico?
É uma janela de oportunidade biológica definida pelo desenvolvimento neurológico. Segundo essa teoria, o cérebro humano possui uma predisposição genética (dispositivo de aquisição da linguagem) que só pode ser ativada eficazmente durante uma fase específica do desenvolvimento (aproximadamente dos 2 aos 12 anos).

2. Análise das alternativas:

• Alternativa A (Errada): Refere-se ao Behaviorismo (Skinner), que defende a aquisição por "estímulo e resposta". A Teoria Gerativista rejeita essa visão, argumentando que a linguagem não é apenas um hábito aprendido externamente.
• Alternativa B (Errada): Menciona "processo associativo", outro termo típico do behaviorismo. Além disso, a capacidade de aprendizado é maior na infância, não menor.
• Alternativa C (Incompleta/Imprecisa): Embora mencione corretamente que a "porta se fecha" na puberdade, afirmar que a criança atinge o "ápice" na puberdade é confuso. O ápice da aquisição natural ocorre durante a infância, antes do fechamento da janela. A puberdade marca o fim da facilidade inata.
• Alternativa D (Errada): Afirma que as crianças são "pouco sensíveis". Pelo contrário, elas são altamente sensíveis aos padrões e regularidades da língua nesse período.
• Alternativa E (Correta): Define exatamente a essência do período crítico. É o momento de maior plasticidade neural e sensibilidade da criança aos estímulos linguísticos (input), permitindo a aquisição rápida e natural da gramática sem ensino formal.

Resumo:
O período crítico é caracterizado pela máxima sensibilidade da criança à linguagem. Após a puberdade, essa sensibilidade diminui drasticamente, dificultando a aquisição de uma nova língua com proficiência nativa.