O que o professor deveria fazer com essa família, eles não dominam a Libras?

Question

O que o professor deveria fazer com essa família, eles não dominam a Libras? A) Explicar que a língua de sinais vai ser aprendida pela criança com o passar dos anos, que eles não precisam usar em casa e é dever da escola ensinar tanto à criança quanto à família. B) Oferecer folhas com a escrita de palavras que possam ser utilizadas em casa; assim, a criança vai aprendendo a oralizar desde muito cedo e não terá problemas para se comunicar ao longo de sua vida. C) Indicar filmes e livros que mostrem a importância da leitura labial e a oralização por parte da criança, pois a maioria das pessoas não conhece a língua de sinais, ela nem precisa aprender. D) Falar sobre os aspectos negativos que o contato com a comunidade surda pode trazer à criança, principalmente por conhecer seus aspectos culturais. E) Mostrar à família os benefícios que um curso de Libras poderia trazer para a comunicação em casa; os pais aprendendo os sinais, podem usar com a criança e estimulá la.

Sapien IA · Accepted Answer

Alternativa E Mostrar à família os benefícios que um curso de Libras poderia trazer para a comunicação em casa; os pais aprendendo os sinais, podem usar com a criança e estimulá la. Análise Pedagógica e Legal A questão aborda um cenário clássico de inclusão escolar de crianças surdas, focando no papel da família e da escola na aquisição da linguagem. Pontos Fundamentais: Aquisição Linguística: Para uma criança surda, a aquisição de uma língua é crucial para o desenvolvimento cognitivo e social. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é reconhecida pela lei brasileira (Lei nº 10.436/2002) como a língua oficial da comunidade surda. Papel da Família: A família ouvinte muitas vezes enfrenta barreiras de comunicação. Sem saber Libras, a interação é limitada, o que pode retardar o desenvolvimento da criança. Estímulo Parental: Quando os pais aprendem a língua de sinais, criam um ambiente rico linguisticamente em casa, favorecendo a aquisição da língua e o vínculo afetivo. Por que as outras alternativas estão incorretas? | Alternativa | Erro Principal | | : | : | | A | Passividade. Esperar que a criança aprenda "com o passar dos anos" sem suporte adequado nega o direito à aquisição precoce da língua. | | B | Foco excessivo na oralização. Embora a oralização exista, priorizar apenas a escrita/oralidação ignorando a Libras pode comprometer a base linguística da criança. | | C | Preconceito e desinformação. Afirma que a Libras "nem precisa aprender", o que contradiz a realidade da comunidade surda e a legislação vigente. | | D | Discriminação. Falar dos aspectos "negativos" do contato com a comunidade surda é contrário aos princípios de inclusão e valorização cultural. | Conclusão A alternativa E é a correta porque alinha se às diretrizes de educação bilíngue (Libras + Português escrito), onde a família é parte ativa. Ensinar Libras aos pais permite que eles comuniquem se efetivamente com a criança, garantindo acesso à informação e afeto, pilares essenciais para o sucesso escolar e social.

Explicação passo a passo

Análise Pedagógica e Legal

Por que as outras alternativas estão incorretas?

Conclusão

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Alternativa	Erro Principal
A	Passividade. Esperar que a criança aprenda "com o passar dos anos" sem suporte adequado nega o direito à aquisição precoce da língua.
B	Foco excessivo na oralização. Embora a oralização exista, priorizar apenas a escrita/oralidação ignorando a Libras pode comprometer a base linguística da criança.
C	Preconceito e desinformação. Afirma que a Libras "nem precisa aprender", o que contradiz a realidade da comunidade surda e a legislação vigente.
D	Discriminação. Falar dos aspectos "negativos" do contato com a comunidade surda é contrário aos princípios de inclusão e valorização cultural.