Sobre o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem em crianças surdas, o que é possível afirmar?

Question

Sobre o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem em crianças surdas, o que é possível afirmar? A) Desde que sejam apresentadas à Língua de Sinais desde o nascimento, crianças surdas ou até mesmo ouvintes podem começar a fazer os primeiros sinais com menos de dois meses de vida. B) Crianças que são ensinadas desde cedo a se comunicar por meio de Língua de Sinais tendem a apresentar melhor desenvolvimento socioemocional, assim como têm um vocabulário maior com dois anos de idade comparadas às crianças monolíngues. C) A Língua de Sinais, ao ser apresentada à criança desde cedo, faz com que a memória de crianças monolíngues seja superior à de crianças bilíngues, contribuindo para a maior capacidade de resolução de problemas e para uma maior aptidão de planejamento. D) Crianças choram porque não sabem Língua de Sinais, pois, se aprendessem desde cedo a se comunicar por meio de gestos e de sinais, elas não chorariam mais, pois teriam como se comunicar com os pais muito antes de aprenderem a falar. E) O processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem por crianças surdas só é completo quando a aquisição da L2 (Português) é colocada em prática.

Sapien IA · Accepted Answer

Alternativa B Introdução A questão aborda o processo de aquisição de linguagem em crianças surdas, focando no impacto do ensino precoce da Língua de Sinais. Para responder corretamente, é necessário compreender como a exposição à linguagem afeta o desenvolvimento cognitivo e social dessas crianças. Desenvolvimento A linguagem é fundamental para o desenvolvimento humano. Quando uma criança surda tem acesso a uma linguagem acessível visualmente (como a Língua de Sinais) desde cedo, isso permite que o cérebro processe informações linguísticas de forma natural, sem depender exclusivamente de estímulos auditivos que ela não consegue perceber plenamente. A alternativa B é a correta porque: Desenvolvimento Socioemocional: A capacidade de se comunicar reduz a frustração e a ansiedade, permitindo interações sociais mais ricas e saudáveis. Vocabulário e Cognição: Estudos indicam que crianças surdas expostas precocemente à Língua de Sinais apresentam desenvolvimento vocabular e cognitivo superior ao de aquelas que não têm esse acesso, superando barreiras impostas pela falta de comunicação oral. Base Teórica: A teoria do bilinguismo na surdez defende que o domínio da Língua de Sinais (L1) facilita o aprendizado de outras línguas e o desenvolvimento geral. Análise das Alternativas Alternativa A: Incorreta. O controle motor fino para produzir sinais intencionais geralmente ocorre após os 6 meses de vida, não antes de 2 meses. Alternativa C: Incorreta. Pesquisas sobre bilinguismo geralmente apontam vantagens cognitivas (como maior flexibilidade mental) para bilíngues, não desvantagens na memória em relação a monolíngues. Alternativa D: Incorreta. O choro é um mecanismo biológico de regulação emocional e física, presente em todos os bebês, independentemente da habilidade comunicativa. Alternativa E: Incorreta. O desenvolvimento da linguagem é considerado completo quando a criança domina sua primeira língua (L1), que para muitos surdos é a Língua de Sinais. O Português é uma segunda língua (L2) e sua aquisição complementa, mas não define a completude da linguagem inicial. Conclusão O acesso precoce à Língua de Sinais é vital para garantir que crianças surdas tenham pleno desenvolvimento cognitivo, linguístico e socioemocional, evitando o isolamento causado pela barreira comunicativa.

Explicação passo a passo

Introdução

Desenvolvimento

Análise das Alternativas

Conclusão

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