A Perspectiva Crítico-emancipatória proposta e defendida por Elenor Kunz não se limitou à visão marxista como a perspectiva crítico superadora em sua crítica à escola capitalista. Acerca dessa Perspectiva Crítico-emancipatória, avalie as afirmações a seguir. Influenciado pelas contribuições da teoria da ação comunicativa, a perspectiva Crítico-emancipatória defende que as atividades de ensino devem concentrar sua atenção no processo de interação entre alunos e a produção gestual da humanidade, e para defender a ideia do Se-Movimentar enquanto conteúdo a ser priorizado nas aulas de Educação Física, questiona a noção de cultura corporal. II. Para essa perspectiva o professor passa a ser o único problematizador, as aulas são caracterizadas como fechadas porque não autorizam os alunos a participarem nas tomadas de decisão sobre o ensino, a relação professor-aluno se dá sob uma orientação vertical. III. Kunz apoia-se em Paulo Freire para dizer que o sujeito só aprende quando se desapropria do conhecimento científico e se relaciona com o mundo abstrato.

Alternativa D - I, apenas.

Análise da Questão

Esta questão aborda a Perspectiva Crítico-emancipatória na Educação Física, proposta por Elenor Kunz. Para responder corretamente, é necessário compreender como ela articula as teorias de Habermas e Freire para propor uma didática diferente da visão puramente marxista ou tradicional.

Avaliação das Afirmações

Item I: Correto

• Influência teórica: Kunz incorpora a Teoria da Ação Comunicativa de Jürgen Habermas, focando na interação social e no diálogo.
• Conteúdo priorizado: Ela defende o "Se-Movimentar" como o conteúdo central, ou seja, o processo de movimento vivido pelo sujeito, e não apenas a técnica esportiva.
• Crítica à Cultura Corporal: A afirmação diz que ela questiona a noção de Cultura Corporal como conteúdo isolado. Isso é verdadeiro, pois Kunz argumenta que focar apenas nos produtos culturais (esportes, danças) pode alienar o aluno se ele não vivenciar seu próprio corpo criticamente.

Item II: Incorreto

• Relação Professor-Aluno: Esta descrição caracteriza um modelo tradicional ou tecnicista, onde o professor detém todo o saber e impõe conteúdos sem participação dos alunos.
• Perspectiva de Kunz: Na visão crítico-emancipatória, a relação é horizontal e dialógica. Os alunos participam ativamente das tomadas de decisão, visando a autonomia e a emancipação, não a submissão.

Item III: Incorreto

• Uso de Paulo Freire: Embora Kunz cite Freire, ela não defende a "desapropriação" do conhecimento científico.
• Objetivo Pedagógico: A proposta freireana e kunziana visa a apropriação crítica do conhecimento para transformar a realidade concreta.
• Mundo Abstrato: A educação física crítica busca conectar o aluno com sua realidade corporal e social, não o afastar dela para um mundo abstrato através do abandono do saber científico.

Conclusão

Portanto, apenas a afirmativa I está correta.