Leia as seguintes proposições sobre os aspectos temporais dos saberes docentes e, depois, assinale a alternativa correta. Berger e Luckman (1980) apontam que a temporalidade estrutura a memorização de experiências educativas marcantes para a construção do “eu” profissional. II. Tardif e Raymond (2000) compreendem a temporalidade como uma estrutura intrínseca da consciência, impossível de ser modificada, apagada, invertida, reiniciada etc. III. Alguns saberes docentes são adquiridos durante a infância do professor, constituindo-se como experiências fundadoras de sua personalidade, aliando elementos afetivos aos cognitivos e se refletindo em suas práticas na escola.

Alternativa D - Apenas as proposições I e III estão corretas.

Análise da Questão

Esta questão versa sobre a Sociologia da Educação e a teoria dos Saberes Docentes, especificamente sobre como o tempo e a história pessoal influenciam a prática do professor. Vamos analisar cada proposição com base nas teorias dos autores citados:

Proposição I: Correta

• Autores: Berger e Luckman (obras clássicas como A Construção Social da Realidade).
• Conceito: Eles argumentam que a realidade e a identidade são construídas socialmente ao longo do tempo.
• Aplicação: Para o professor, a temporalidade funciona como uma ferramenta que organiza a memória. Ao lembrar de experiências educativas marcantes do passado, o docente constrói e reconstrói seu "eu" profissional. Sem essa dimensão temporal, não haveria narrativa de identidade profissional.

Proposição II: Incorreta

• Autor: Jean Tardif (Saberes Docentes e Formação Profissional).
• Erro: A afirmação de que a temporalidade é uma estrutura intrínseca impossível de ser modificada é falsa no contexto da pedagogia.
• Explicação: A formação de professores pressupõe que o conhecimento e a percepção do tempo são dinâmicos. Através da reflexividade e da experiência prática, o professor pode ressignificar o passado, modificar suas atitudes e reiniciar processos de aprendizagem. Se fosse imutável, a evolução profissional seria impossível.

Proposição III: Correta

• Conceito: Biografia do Professor e Experiências Fundadoras.
• Explicação: A literatura sobre saberes docentes reconhece amplamente que a infância desempenha um papel crucial. As primeiras vivências com a escola (como aluno ou observador) criam modelos internos de "professor". Essas experiências ligam o mundo afetivo (sentimentos) ao cognitivo (saberes), influenciando inconscientemente as decisões tomadas em sala de aula.

Resumo Comparativo

Conclusão:
Como apenas as proposições I e III apresentam conceitos coerentes com a teoria pedagógica vigente, a alternativa correta é a D.