O conteúdo da imagem refere-se a questões de Psicologia Comportamental Aplicada, especificamente focadas na programação de ensino e aquisição de habilidades. Abaixo estão as resoluções detalhadas para os três itens apresentados no exercício.
Questões Resolvidas
Item 4/20 - Prioridade de Habilidades
Alternativa D - Garante reforçadores relevantes ao aprendiz a curto prazo.
Justificativa:
Na seleção de objetivos de ensino, a prioridade deve ser dada a habilidades que tenham alta utilidade social e funcional imediata.
- Habilidades que permitem acesso a reforços (atenção, objetos, atividades) motivam o aprendiz.
- Critérios como facilidade de registro ou rapidez de ensino são secundários em relação ao impacto funcional no dia a dia do indivíduo.
Item 5/20 - Consequências Naturais
Alternativa D - Aumentar a manutenção em contextos naturais.
Justificativa:
Programar consequências naturais significa fazer com que o ambiente responda ao comportamento sem mediação constante do professor.
- Isso evita que o comportamento desapareça quando o treinamento acaba (fuga à dependência).
- Promove a generalização e a manutenção do comportamento em situações reais de vida.
Item 6/20 - Procedimento Least-to-Most (LTM)
Alternativa C - Com a dica menos intrusiva e aumenta conforme necessidade.
Justificativa:
O protocolo Least-to-Most Prompting segue uma hierarquia de suporte:
- Inicia-se com a menor ajuda possível (ex: instrução verbal).
- Se houver erro, aumenta-se o nível de intrusão (ex: gestual, modelo, físico).
- O objetivo é promover a independência do aluno, fornecendo o mínimo de auxílio necessário para o sucesso.