Para Saviani (2015), a escola tem a tarefa de ultrapassar o senso comum ao adquirir saberes elaborados. Nesse sentido, o que é o senso comum?

Alternativa D

Fundamentação Teórica

A questão aborda a teoria da Pedagogia Histórico-Crítica, desenvolvida pelo educador brasileiro Dermeval Saviani. O ponto central dessa pedagogia é a distinção entre dois tipos de conhecimento:

1. Senso Comum: É o conhecimento espontâneo, obtido através da experiência cotidiana e da convivência social. Ele é prático, acrítico e muitas vezes superficial.
2. Saber Elaborado (ou Científico): É o conhecimento sistematizado, metódico e crítico, produzido historicamente pela humanidade (ciência, filosofia, arte, etc.).

O papel da escola, segundo Saviani, é mediar o acesso do aluno ao Saber Elaborado, permitindo que ele supere as limitações do Senso Comum.

Análise das Alternativas

• A) Errada: Descreve o método científico e a investigação acadêmica, características do saber elaborado, não do senso comum.
• B) Errada: Refere-se ao "saber sistemático e metódico", que é a definição de conhecimento científico/elaborado.
• C) Errada: Menciona "pesquisas científicas" e "livros didáticos", elementos fundamentais do ensino formal e do saber elaborado.
• D) Correta: Define corretamente o senso comum como aquele que advém da experiência, das observações diretas e da sabedoria adquirida nas vivências diárias, sem rigor metodológico.
• E) Errada: Descreve o conhecimento histórico e culturalmente construído (o saber elaborado), que é objeto de ensino na escola, e não o senso comum.

Conclusão

Para Saviani, o senso comum é o conhecimento empírico adquirido fora do ambiente escolar. Portanto, a alternativa que melhor define esse conceito é a D, pois destaca a origem experiencial e vivencial desse saber.