Considere o seguinte fragmento de texto: “O uso de filmes em sala de aula e a organização de cineclubes podem despertar o interesse dos estudantes para vários temas e questões trabalhados pela Geografia, bem como estimular uma mudança de olhar sobre sua própria realidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOREIRA, Tiago de Almeida. Ensino de Geografia com a utilização de filmes no Brasil. <http://www.revistas.usp.br/rdg/article/view/47205/50941>. Acesso em 01 maio 2017. Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Encaminhamentos metodológicos para o Ensino de Geografia sobre a utilização de filmes cinematográficos no ensino da Geografia, relacione os três filtros sugeridos por Barbosa para se realizar a leitura das imagens cinematográficas em uma perspectiva geográfica ao que cada um deles se refere: Análise da autenticidade das paisagens representadas. Análise do etnocentrismo e dos arquétipos de figuração. Análise da subjetividade do autor na narração e da escolha dos enquadramentos do espaço representado. Relacione cada um dos filtros aos trechos descritivos: ( ) Nenhum filme é neutro ou imparcial... ( ) Nem sempre as imagens presentes nos filmes são realmente aquilo que se está representando... ( ) Este filtro se refere à análise dos estereótipos e clichês empregados na reprodução de concepções pretensamente homogeneizadoras do mundo.
Considere o seguinte fragmento de texto:
“O uso de filmes em sala de aula e a organização de cineclubes podem despertar o interesse dos estudantes para vários temas e questões trabalhados pela Geografia, bem como estimular uma mudança de olhar sobre sua própria realidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOREIRA, Tiago de Almeida. Ensino de Geografia com a utilização de filmes no Brasil. <http://www.revistas.usp.br/rdg/article/view/47205/50941>. Acesso em 01 maio 2017.
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Encaminhamentos metodológicos para o Ensino de Geografia sobre a utilização de filmes cinematográficos no ensino da Geografia, relacione os três filtros sugeridos por Barbosa para se realizar a leitura das imagens cinematográficas em uma perspectiva geográfica ao que cada um deles se refere:
- Análise da autenticidade das paisagens representadas.
- Análise do etnocentrismo e dos arquétipos de figuração.
- Análise da subjetividade do autor na narração e da escolha dos enquadramentos do espaço representado.
Relacione cada um dos filtros aos trechos descritivos:
( ) Nenhum filme é neutro ou imparcial...
( ) Nem sempre as imagens presentes nos filmes são realmente aquilo que se está representando...
( ) Este filtro se refere à análise dos estereótipos e clichês empregados na reprodução de concepções pretensamente homogeneizadoras do mundo.
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