Alternativa C - sugerir que a desigualdade configura padrão, e não exceção
Introdução
Esta questão envolve análise de gênero textual e função narrativa em documentos que tratam de questões sociais na academia brasileira. O fragmento apresentado menciona dados sobre bolsas de pesquisa concedidas pelo CNPq em diferentes níveis de formação.
Desenvolvimento
Ao analisar como um documento se organiza narrativamente, precisamos considerar:
- A organização dos dados: quando estatísticas são apresentadas sequencialmente, elas tendem a revelar padrões
- O contexto social: a distribuição desigual de recursos em diferentes níveis de formação sugere uma estrutura sistêmica
- A função crítica: documentos acadêmicos geralmente buscam mostrar problemas estruturais, não apenas casos isolados
Análise Comparativa das Alternativas
| Alternativa | Viabilidade | Motivo |
|---|
| Atribuir responsabilidade pessoal | Baixa | Dados estatísticos mostram padrões coletivos |
| Escolhas pessoais | Baixa | 50-60% representa maioria quantitativa significativa |
| Desigualdade como padrão | Alta | Percentuais consistentes indicam sistema estrutural |
| Duas versões dos fatos | Média | Não há menção explícita a versões conflitantes |
| Contraponto dados x vozes | Média | Possível, mas não é o foco principal do fragmento |
| Hierarquia de fontes | Baixa | Os números aparecem como referência central |
## Análise
Por que a Alternativa C é correta:
- Padronização dos percentuais: 60%, 52%, 50% — valores próximos indicam regularidade, não eventos isolados
- Distribuição sistemática: a desigualdade aparece em todos os níveis (graduação, mestrado, doutorado)
- Função documental: textos com dados estatísticos organizados assim geralmente visam evidenciar estruturas persistentes
- Contexto brasileiro: questões de equidade no financiamento à pesquisa são recorrentes na literatura acadêmica nacional
Conceito-chave: Quando dados numéricos são apresentados de forma sequencial e consistente, eles frequentemente servem para demonstrar que um fenômeno é estrutural e não acidental.
Conclusão
A organização do documento, ao apresentar percentuais de bolsas em diferentes níveis de formação, contribui para a narrativa de que a desigualdade é um padrão institucional, não uma exceção ou resultado de escolhas individuais.
Resposta final: Alternativa C