Entre a década de 50 e 60, a educação foi marcada pela expansão das instituições de Educação Especial, as quais eram a grande maioria de caráter filantrópico, sem fins lucrativos e ligadas a entidades religiosas, com auxílio do estado. Com base nisso e no que foi abordado na Unidade I, podemos afirmar que o papel dessas instituições era:

Alternativa E - Permanecer em caráter mais assistencial do que educacional, isto é, as instituições de Educação Especial focavam mais nos cuidados ao invés da aprendizagem.

Contexto Histórico

A questão aborda um período fundamental na história da Educação Especial brasileira: décadas de 1950 e 1960.

Nesta época, o modelo predominante era caracterizado por:

Análise das Alternativas

Por que a alternativa E está correta?

Durante este período histórico, as instituições de Educação Especial no Brasil funcionavam principalmente como instituições de acolhimento, onde:

• O foco principal eram os cuidados básicos (alimentação, higiene, abrigo)
• A parte pedagógica era secundária
• Havia pouca preocupação com aprendizagem significativa
• Prevalecia o modelo assistencialista típico da caridade religiosa

Este comportamento é chamado de "caráter assistencialista" e é amplamente documentado na literatura sobre educação especial brasileira.

Por que as outras alternativas estão incorretas?

• Alternativa A: Descreve escola unificada/inclusiva → conceito muito posterior (década de 1990+)
• Alternativa B: Limitava apenas a deficiências sensoriais → havia atendimento para diversos tipos
• Alternativa C: Separava completamente educação e medicina → na prática, havia abordagem médica integrada
• Alternativa D: Fala em "educação para todos" → conceito inclusivo que veio décadas depois

Conclusão

O modelo assistencialista das décadas de 50-60 representava uma visão onde a pessoa com deficiência era vista como objeto de cuidado, não como sujeito de direito à educação. Essa realidade só começou a mudar significativamente nas décadas seguintes, com a democratização e a legislação de inclusão.

Resposta: Alternativa E