O reconhecimento do papel transformador e emancipatório da Educação Ambiental torna-se cada vez mais visível diante do atual contexto nacional e mundial em que a preocupação com as mudanças climáticas, a degradação da natureza, a redução da biodiversidade, os riscos socioambientais locais e globais, as necessidades planetárias evidenciam-se na prática social. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A incessante degradação/destruição ambiental, motivou e deu importância para os estudos de Educação Ambiental.
PORQUE
II. A visão de que a natureza é algo a ser dominado e seus recursos explorados intensamente, deu espaço para a valorização da Educação Ambiental.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Question

O reconhecimento do papel transformador e emancipatório da Educação Ambiental torna-se cada vez mais visível diante do atual contexto nacional e mundial em que a preocupação com as mudanças climáticas, a degradação da natureza, a redução da biodiversidade, os riscos socioambientais locais e globais, as necessidades planetárias evidenciam-se na prática social. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A incessante degradação/destruição ambiental, motivou e deu importância para os estudos de Educação Ambiental.

PORQUE

II. A visão de que a natureza é algo a ser dominado e seus recursos explorados intensamente, deu espaço para a valorização da Educação Ambiental.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Sapien IA · Accepted Answer

Alternativa D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I Introdução Esta questão aborda o surgimento e a importância da Educação Ambiental no contexto das crises ambientais contemporâneas. Para responder corretamente, é necessário analisar a veracidade de cada asserção e a relação de causalidade entre elas. Análise das Asserções Asserção I Verdadeira A degradação ambiental constante foi um dos principais fatores que impulsionaram os estudos de Educação Ambiental: O crescimento dos problemas ecológicos tornou se visível globalmente Mudanças climáticas, perda de biodiversidade e riscos socioambientais exigiram respostas educacionais A sociedade passou a reconhecer a necessidade de novas abordagens pedagógicas Asserção II Verdadeira A mudança de paradigma em relação à natureza também é factual: | Paradigma Antigo | Paradigma Atual | | | | | Natureza como recurso a explorar | Natureza como sistema interdependente | | Dominação humana sobre o ambiente | Convivência sustentável com o meio | | Exploração intensiva | Preservação e uso consciente | Relação entre I e II A segunda asserção justifica corretamente a primeira porque: A visão antropocêntrica de dominação causou os problemas ambientais mencionados na asserção I Essa constatação levou à valorização da Educação Ambiental como solução Há uma relação de causa e efeito clara: problema → resposta educacional Conclusão Ambas as proposições são verdadeiras e existe uma relação de justificação correta entre elas. A mudança de mentalidade sobre a natureza (II) explica por que a degradação ambiental motivou a Educação Ambiental (I). Portanto, a alternativa D está correta.

Explicação passo a passo

Introdução

Análise das Asserções

Asserção I - Verdadeira

Asserção II - Verdadeira

Relação entre I e II

Conclusão

Mais questões de Geral

Tem outra questão de Geral?

Paradigma Antigo	Paradigma Atual
Natureza como recurso a explorar	Natureza como sistema interdependente
Dominação humana sobre o ambiente	Convivência sustentável com o meio
Exploração intensiva	Preservação e uso consciente