Questões de História do Brasil
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O etnocentrismo pode levar à exacerbação de movimentos sociopolíticos que acabam se tornando intolerantes, perseguindo outras etnias, religiões e/ou manifestações culturais, discriminando outros povos, podendo, inclusive, constituir-se em partidos políticos ou entidades que buscam valorizar sua etnia a cultura do “outro”, em um movimento de negação das demais culturas. Considerando o fragmento de texto acima, leia atentamente as seguintes afirmativas: I. Termos como cultura “atrasada”, “inferior”, foram usados ao longo da história para justificar repressões, ataques, guerras ou, de forma subliminar, discriminações que aparentemente não são violentas, mas que escondem preconceitos com outros povos que não têm a mesma cultura do opressor. II. Pausa-se em um juízo de valor do que é certo e o que é errado, depreciando e mediando por impressões sobre a cultura alheia. Quando alguns europeus vieram colonizar a América, por exemplo, houve várias situações nas quais a visão etnocêntrica do grupo colonizador predominou. III. De modo que quando os europeus colonizaram o Novo Mundo – Continente americano –, fizeram-no com a mesma concepção etnocêntrica, a qual ficou conhecida como eurocentrismo. É VERDADEIRO o que se afirma em
O etnocentrismo pode levar à exacerbação de movimentos sociopolíticos que acabam se tornando intolerantes, perseguindo outras etnias, religiões e/ou manifestações culturais,...
Leia atentamente as seguintes afirmações sobre a visão etnocêntrica, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: A forma de projetar o Planeta foi o mapa que até hoje conhecemos, com a Europa ao centro, dando uma visão de maior importância ao Continente europeu. Como se vê no mapa de Mercator, um belga que elaborou o mapa mundi em 1578 e que reflete tais visão eurocêntrica. II. Os viajantes e relatos administrativos dos colonizadores europeus davam o tom dos discursos sobre o que era o Novo Mundo – América –, em geral com preconceito em relação aos povos nativos ou oriundos de outras partes que não fosse a Europa. III. A visão eurocêntrica do mundo foi fundamental para assegurar a liberdade, a compreensão entre os povos e a tolerância cultural e religiosa. IV. As visões etnocêntricas e eurocêntricas levaram a expressões equivocadas que eram – e ainda por muito tempo foram comuns –, tais como do indígena indolente e preguiçoso, do negro arredo, do turco avarento, entre tantas expressões preconceituosas.
Leia atentamente as seguintes afirmações sobre a visão etnocêntrica, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: A forma de projetar o Planeta foi o mapa que até hoje...
Considerando que comparativamente ao evolucionismo, o funcionalismo permitiu a adoção de uma postura diversa daquela de superioridade entre o estudioso e a cultura estudada, leia atentamente as seguintes afirmações, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: O desdobramento dessa postura consiste no relativismo que, por sua vez, distancia o investigador dos questionamentos normativos sobre os nativos, que passam a ser meros comunicadores de suas práticas culturais. II. Normas e valores, para os relativistas, não devem ser objeto de nenhuma ordem de questionamento e a postura do antropólogo em campo, portanto, é a de mero coletor e analisador de informações. III. radicalmente contrário à tendência universalista do evolucionismo; ou seja, contra seu ímpeto de estender um mesmo repertório cultural – o europeu, entendido como civilizado – à totalidade das sociedades, taxadas como inferiores – bárbaras. IV. Aplicado à cultura, o relativismo é responsável pelo assentamento de uma visão etapista linear, na forma de estágios evolutivos pelos quais, obrigatoriamente, todas as sociedades passariam, assistia ao surgimento de sua mais severa e consistente crítica.
Considerando que comparativamente ao evolucionismo, o funcionalismo permitiu a adoção de uma postura diversa daquela de superioridade entre o estudioso e a cultura estudada,...
Considerando que foi o filósofo inglês Herbert Spencer (1820-1903), profundo admirador da obra de Charles Darwin, quem criou o darwinismo social, em sua busca por aplicar as leis da evolução em todos os níveis da atividade humana, leia atentamente as seguintes afirmações, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO: Nesse esforço, a partir do darwinismo social Spencer erigiu uma teoria sobre as raças; estendendo critérios de comparação e diferenciação, utilizados para o estudo de animais, a fim de compreender as diferenças entre os homens. II. O darwinismo social foi uma teoria que buscou evidenciar a igualdade racial e que a sociedade deveria também lutar pela igualdade e o fim do racismo. III. Estabelecendo como mais ou menos aptas ou, ainda, primitivas ou civilizadas, de modo que estaria anulado o poder de livre arbítrio do homem, uma vez que suas escolhas estariam determinadas pelas características étnico-culturais que teriam herdado de seus antepassados. IV. Utilizando esses critérios, o cruzamento inter-racial, a miscigenação, levaria à degeneração das espécies, perpetuação seria garantida pela valorização das raças “puras”, ou seja, intocadas pela miscigenação.
Considerando que foi o filósofo inglês Herbert Spencer (1820-1903), profundo admirador da obra de Charles Darwin, quem criou o darwinismo social, em sua busca por aplicar as...
A notícia do jornal brasileiro A Noite reproduz o trecho de um comunicado do Galeazzo Ciano, ministro de assuntos exteriores da Itália, à imprensa, por ocasião do tratado italo-germânico de 1936. Ele afirmou: “Os governos afirmam expressarem o desejo comum de trabalhar a favor da obra da paz [...]. A Itália e a Alemanha podem ser consideradas a favor de defender a civilização europeia”. Considerando o cenário europeu, a declaração do ministro pode ser considerada contraditória? Justifique sua resposta. Decisões políticas de Hitler e de Mussolini na Europa eram divulgadas no Brasil, demonstrando a importância do conhecimento sobre o cenário político internacional. Como essa notícia pode ter influenciado a opinião pública brasileira sobre a política europeia?
A notícia do jornal brasileiro A Noite reproduz o trecho de um comunicado do Galeazzo Ciano, ministro de assuntos exteriores da Itália, à imprensa, por ocasião do tratado...
Franz Boas, como nos mostra Kuper (1988), veio de uma família judia alemã que presava muito pela educação e pelas Ciências. Quando jovem, esteve dividido entre o que dividia também os próprios pensadores alemães, a saber: a objetividade e subjetividade, ou os limites entre as duas esferas. Assim, acabou optando, para sua Graduação, a fazer o Curso de Física e estudar psicofísica. Anos mais tarde, voltou seus estudos para a Geografia. Foi nesse momento que começou a manter contato com as tradições do pensamento alemão, tendo o seu estudo se direcionado para uma reflexão profunda sobre as culturas, de modo que Franz Boas se envolveu com as seguintes ideias, EXCETO:
Franz Boas, como nos mostra Kuper (1988), veio de uma família judia alemã que presava muito pela educação e pelas Ciências. Quando jovem, esteve dividido entre o que dividia...
Analise as imagens reproduzidas nesta página. Depois, descreva os elementos representados na imagem 1 e pesquise o significado do foice e do martelo na simbologia socialista. No socialismo, conforme o pensamento de Karl Marx, os proletários de todo o mundo deviam unir-se contra a ordem capitalista. De acordo com a ideologia nazista, em contrapartida, os trabalhadores deviam abdicar dessa luta em benefício da nação. Com base nessa informação, responda:
Analise as imagens reproduzidas nesta página. Depois, descreva os elementos representados na imagem 1 e pesquise o significado do foice e do martelo na simbologia socialista....
Surge [na Grécia antiga] a necessidade de elaborar teoricamente o ideal de formação, não herói, submetido ao destino, mas à capacidade de projeto. o homem não está preso a um destino traçado, mas é capaz de elaborar a cultura da cidade. A ênfase no passado é deslocada para o futuro: o homem não está preso a um destino traçado, mas é capaz de projeto. (ARANHA, 1996, p.41. In. BATISTA, 2019, p. 26). “A educação na Idade Média esteve sob a responsabilidade da Igreja, devido à sua hegemonia diante da sociedade como um todo. Existiam no período escolas que funcionavam junto às catedrais ou escolas monásticas que funcionavam nos mosteiros. Dessa forma, a Igreja assumiu o papel de disseminar a educação e a cultura no medieval, o que foi predominante para o legado educacional do Ocidente.” (BATISTA, 2019, p. 26). “Podemos afirmar que é Moderna uma forma muito particular de se conceber o sujeito humano, apresentado de forma unificada e com uma identidade racional. É na sociedade moderna que o sujeito se liberta de estruturas e tradições teocêntricas que não podiam ser mudadas, passando a ter uma condição de soberano, algo antes impensável. Isso agora torna-se possível, diante de mudanças no pensamento e na cultura do ocidente, trazendo a emergência do sujeito, próprias da modernidade: a) A libertação da consciência individual dos dogmas religiosos com a Reforma e o Protestantismo; b) O posicionamento do homem no centro do mundo a partir do pensamento humanista renascentista; c) O maior domínio sobre a natureza possibilitado pelas revoluções científicas; d) A racionalização, o caráter científico, a libertação de dogmas e a intolerância da imagem do homem a partir do iluminismo.” (BATISTA, 2019, p. 35). As concepções e objetivos da educação variados durante o processo histórico. Acima são destacadas as expectativas da educação no decorrer da história estão presentes na educação brasileira nos dias de hoje.
Surge [na Grécia antiga] a necessidade de elaborar teoricamente o ideal de formação, não herói, submetido ao destino, mas à capacidade de projeto. o homem não está preso a um...
Na modernidade temos uma forma muito particular de conceber o ser humano, sendo apresentado de forma unificada com uma identidade racional. É na sociedade moderna que o sujeito se liberta de estruturas que impedem de usar sua razão por conta própria. Sobre as mudanças, a concepção de homem e sua condição na modernidade, analise as seguintes afirmações. A consciência individual deve se libertar dos dogmas religiosos com a Reforma Protestante. II. O homem posiciona-se no centro do mundo a partir do humanismo. III. O caráter científico se desenvolve a partir do iluminismo. IV. A revolução científica leva a um maior domínio sobre a natureza.
Na modernidade temos uma forma muito particular de conceber o ser humano, sendo apresentado de forma unificada com uma identidade racional. É na sociedade moderna que o...
Os primeiros religiosos que se dedicaram à educação fizeram parte da Escolástica, tendo à frente Santo Tomás de Aquino. A Patrística foi um período em que a filosofia e a pedagogia foram exercidas por padres, seguindo os ensinamentos de Santo Agostinho. Diferentes ordens religiosas se envolveram na tarefa da educação, sendo que cada uma delas deu encaminhamentos próprios, de acordo com seus parâmetros.
Os primeiros religiosos que se dedicaram à educação fizeram parte da Escolástica, tendo à frente Santo Tomás de Aquino. A Patrística foi um período em que a filosofia e a...
A modernidade foi um período de amplas e profundas transformações, com forte impacto na vida política e econômica da sociedade. O homem passa a ser o centro das atenções, se tornando para tudo o que existia. Sobre as mudanças ocorridas na modernidade, analise as afirmativas a seguir: Uma nova mentalidade se desenvolve a partir dos séculos XV e XVI, devido às mudanças de ordem social, científica, filosófica e religiosa. II. A invenção da imprensa traz uma maior facilidade na circulação de todo tipo de informação. III. A quantidade de livros fabricados na prensa inventada por Gutenberg equipara-se à produção de pergaminhos de pele de animal ou em papel caseiro. IV. A noção de sujeito na modernidade é uma continuação daquela que prevalecia na Idade Média, a saber, o homem é dependente da fé para conhecer.
A modernidade foi um período de amplas e profundas transformações, com forte impacto na vida política e econômica da sociedade. O homem passa a ser o centro das atenções, se...
A sociedade medieval é organizada por estamentos ou estados, sendo que cada um deles tinha um tipo de educação diferenciada. Nobres, clero e servos: cada um tinha sua própria educação. Sobre a educação na idade média, analise as seguintes afirmações:
A sociedade medieval é organizada por estamentos ou estados, sendo que cada um deles tinha um tipo de educação diferenciada. Nobres, clero e servos: cada um tinha sua própria...
Durante o processo de evolução das telecomunicações, no ano de 1962, foi criado o CONTEL (Conselho Nacional de Telecomunicações). Esse órgão tinha o objetivo de se unir ao governo e criar o projeto de lei institucional do CTB (Código Brasileiro de Telecomunicações). Nesse sentido, assinale a alternativa correta a respeito de quais serviços foram autorizados com a criação do CTB.
Durante o processo de evolução das telecomunicações, no ano de 1962, foi criado o CONTEL (Conselho Nacional de Telecomunicações). Esse órgão tinha o objetivo de se unir ao...
O Parque Nacional do Xingu se destaca por:
O Parque Nacional do Xingu se destaca por:
A Constituição de 1946 nasceu com a missão de oferecer ao Brasil características democráticas e de liberdade política, econômica e social. Já era a quarta Constituição desde que o país se tornou República, em 1889. A nova Constituição era focada na limitação entre os três poderes – Legislativo, Executivo e Judiciário – e na importância da participação política do Congresso. As medidas democráticas e liberais estabelecidas pela Constituição de 1946 buscavam:
A Constituição de 1946 nasceu com a missão de oferecer ao Brasil características democráticas e de liberdade política, econômica e social. Já era a quarta Constituição desde...
A campanha para a presidência da República de 1955 nasceu sob o impacto do suicídio de Vargas. Nesse complexo jogo político, JK enfrentou qual desafio?
A campanha para a presidência da República de 1955 nasceu sob o impacto do suicídio de Vargas. Nesse complexo jogo político, JK enfrentou qual desafio?
O segundo governo de Getúlio Vargas enfrentou forte divisão e tensão política em razão de algumas medidas adotadas, como a criação da Petrobrás e o aumento do salário-mínimo dos trabalhadores. O aumento do salário-mínimo tinha a intenção de:
O segundo governo de Getúlio Vargas enfrentou forte divisão e tensão política em razão de algumas medidas adotadas, como a criação da Petrobrás e o aumento do salário-mínimo...
Para a Constituição de 1946, os povos Indígenas deveriam ser assimilados pela sociedade brasileira desconsiderando suas terras, tradições e culturas. Porém, esta ideia não prosseguiu devido a pressões de muitos grupos nativos e da influência de órgãos externos como a Organização Internacional do Trabalho em 1957. A pressão de grupos Indígenas e outros órgãos fez com que o governo brasileiro?
Para a Constituição de 1946, os povos Indígenas deveriam ser assimilados pela sociedade brasileira desconsiderando suas terras, tradições e culturas. Porém, esta ideia não...
O texto indica que o segundo mandato varguista, em 1950, foi garantido porque a
O texto indica que o segundo mandato varguista, em 1950, foi garantido porque a
As ações desse governo levaram ao rompimento das relações diplomáticas entre Brasil e União Soviética em 1947. Posteriormente, o governo brasileiro colocou o Partido Comunista do Brasil na ilegalidade a partir de um dispositivo da Constituição contra partidos considerados “antidemocráticos”. O fato apontado no texto ocorreu durante o governo de:
As ações desse governo levaram ao rompimento das relações diplomáticas entre Brasil e União Soviética em 1947. Posteriormente, o governo brasileiro colocou o Partido Comunista...
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