A aquisição da língua portuguesa para o surdo não acontece de forma natural. Isso ocorre porque é considerada a primeira língua das comunidades surdas, e a língua portuguesa, na modalidade escrita, como a segunda língua – L2. A partir disso, Quadros (1997) afirma que a língua portuguesa na modalidade escrita é processada como uma língua estrangeira.

Alternativa A

Contexto da Questão

A questão aborda a Aquisição da Língua Portuguesa na comunidade surda, baseada na teoria de Quadros (2009). O ponto central é a distinção entre L1 (Primeira Língua) e L2 (Segunda Língua).

Conceitos Fundamentais

Para entender a resposta correta, precisamos analisar os conceitos apresentados no enunciado:

• L1 (Língua de Sinais): É a língua adquirida naturalmente pela criança surda dentro do contexto familiar e social da comunidade surda. Ocorre sem esforço consciente, de forma espontânea.
• L2 (Português Escrito): Para o surdo, o português escrito não é a língua materna. Ele funciona como uma segunda língua ou até uma língua estrangeira, pois possui estrutura gramatical diferente da Língua de Sinais e requer aprendizado explícito.

Análise Didática

A lógica apresentada no texto é a seguinte:

1. Premissa: A aquisição do português escrito por surdos não é natural.
2. Causa: O Português é processado como uma Língua Estrangeira (L2).
3. Conclusão (O que isso significa?): Se é uma língua estrangeira, ela não se aprende apenas vivendo nela. Ela exige ensino específico.

Vamos analisar as alternativas com base nessa lógica:

Por que o ambiente é considerado "artificial"?

No contexto da aquisição de linguagem:

• Ambiente Natural: Onde a criança interage livremente e absorve a língua (ex: interação social para a Libras).
• Ambiente Artificial (Escolar): Onde o conhecimento é transmitido sistematicamente através de regras, gramática e planejamento pedagógico (necessário para o Português escrito).

Conclusão

A alternativa A é a única que respeita a premissa de que o português escrito é uma língua estrangeira para o surdo, exigindo, portanto, métodos específicos de ensino e não ocorrendo por simples exposição natural.