Além de informar a respeito do analfabetismo funcional no Brasil, a autora do texto busca influenciar a percepção do leitor sobre o assunto. Esse efeito argumentativo é construído, principalmente, por meio

Alternativa C - Uso de expressões avaliativas que evidenciam preocupação e apontam a necessidade de ação do poder público.

Análise Detalhada

O texto apresentado tem como objetivo não apenas informar, mas também persuadir o leitor sobre a gravidade do analfabetismo funcional no Brasil. Para identificar o efeito argumentativo, devemos observar o vocabulário escolhido pela autora para descrever os dados estatísticos.

Pontos Chave na Justificativa

1. Linguagem Avaliativa: O texto utiliza adjetivos e expressões que carregam uma carga emocional ou de julgamento, como:

• "Acendem um alerta": Indica urgência e perigo.
• "Necessidade e importância": Apela para a obrigação de agir.
• "Dado preocupante": Explicita o sentimento de alarme diante dos números.

1. Foco na Ação Pública: O segundo parágrafo conclui diretamente que os dados apontam para a "necessidade e importância de políticas públicas voltadas para reduzir essa desigualdade". Isso conecta a informação à demanda por intervenção estatal.
2. Por que a Alternativa C é a correta: Ela resume exatamente esse mecanismo: o uso de termos que mostram preocupação ("alerta", "preocupante") e direcionam para a solução ("necessidade de ação do poder público").

Por que as outras alternativas estão incorretas?

• Alternativa B e E: O texto não é puramente objetivo ou neutro. Termos como "alerta" e "preocupante" são subjetivos e avaliativos, contrariando a ideia de neutralidade total.
• Alternativa A: O texto não apresenta opiniões pessoais diretas criticando autoridades, mas sim dados de estudos institucionais (Inaf) que indicam a necessidade de políticas.
• Alternativa D (Destaque na imagem): Embora o texto faça uma comparação entre dados de 2018 e 2024, o objetivo final dessa comparação não é "reforçar a importância da pesquisa", mas sim mostrar o agravamento do problema social. O foco é a crise educacional, não a metodologia de pesquisa. Além disso, a opção C captura melhor o apelo à ação pública presente no texto.

Conclusão

O argumento central do texto baseia-se na mobilização da opinião pública através de dados alarmantes, exigindo respostas do governo. Portanto, a construção desse efeito se dá pelas expressões avaliativas mencionadas na alternativa C.