De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o tratamento das práticas de produção de textos na escola compreende dimensões inter-relacionadas às práticas de uso e reflexão, tais como: desenvolver estratégias de planejamento, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, considerando-se sua adequação aos contextos em que foram produzidos, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semioses apropriadas a esse contexto, os enunciadores envolvidos, o gênero, o suporte, a esfera/ campo de circulação, adequação à norma-padrão etc. Dessa forma, a reescrita de textos na escola tem particular relevância na formação dos estudantes por ampliar sua capacidade de

Alternativa E - autorreflexão crítica

Análise da Questão

A questão aborda a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o ensino de produção de textos. Para responder corretamente, é necessário compreender o papel da reescrita dentro do processo de alfabetização e letramento proposto pelos documentos oficiais.

O Papel da Reescrita na BNCC

A BNCC entende a produção textual não como um ato isolado de transcrição, mas como um processo complexo que envolve várias etapas: planejamento, escrita, revisão e reescrita.

• Revisão vs. Reescrita: Enquanto a revisão foca em ajustes pontuais (pontuação, ortografia), a reescrita (ou redesign) implica uma reformulação mais profunda do texto.
• Objetivo Formativo: Ao reescrever, o estudante não apenas corrige erros, mas reorganiza suas ideias para atender melhor aos objetivos comunicativos, ao público-alvo e ao contexto.
• Metacognição: Esse processo exige que o aluno pare, leia o que escreveu, avalie se o texto comunica o que pretendia e tome decisões conscientes sobre mudanças. Essa atitude é definida como autorreflexão crítica.

Por que as outras alternativas estão incorretas?

Embora presentes no processo, elas não representam o objetivo formativo principal da reescrita conforme destacado na BNCC:

• (A) Correção gramatical: É uma parte da revisão técnica, mas a reescrita vai além, tratando de conteúdo, coerência e adequação.
• (B) Organização textual: É um benefício direto, mas a organização serve à finalidade da reflexão crítica sobre a mensagem.
• (C) Conhecimento linguístico: É um meio para chegar à produção, não o fim da atividade de reescrita em si.
• (D) Atenção ao gênero: A adequação ao gênero é um critério utilizado durante a reescrita, mas a capacidade desenvolvida é a de julgar e refazer o texto (reflexão).

Conclusão

Portanto, a reescrita tem particular relevância porque coloca o estudante diante da necessidade de avaliar e modificar sua própria produção, desenvolvendo uma postura crítica e autônoma sobre o que escreve.

Resposta Correta: Alternativa E