Dissociar alfabetização de letramento é um equívoco porque, no quadro das atuais concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e também do adulto analfabeto) no mundo da escrita se dá simultaneamente por esses dois processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita - a alfabetização, e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita - o letramento. Não são processos independentes, mas interdependentes, e indissociáveis: a alfabetização se desenvolve no contexto de e por meio de práticas sociais de leitura e de escrita, isto é, através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só pode desenvolver-se no contexto da e por meio da aprendizagem das relações de elementos, isto é, em dependência da alfabetização". (Magda Becker Soares. Doutora e Alfabetização) Em conformidade com o contexto enunciado, pode-se identificar os elementos mencionados no final do texto de Magda Soares, tais sejam:

Alternativa C - Alfabetização / Letramento

Análise da Questão

O texto de Magda Becker Soares discute a relação entre dois conceitos fundamentais na educação brasileira:

Conceitos Principais

Explicação Detalhada

Por que a alternativa C está correta:

1. O texto explicitamente menciona ao longo do parágrafo os termos alfabetização e letramento como processos interdependentes
2. No final do texto, Magda Soares afirma: "a alfabetização se desenvolve... através de atividades de letramento, e este, por sua vez, só pode desenvolver-se... em dependência da alfabetização"
3. Os "elementos mencionados no final" referem-se exatamente a esses dois conceitos que estão sendo discutidos como indissociáveis
4. A expressão "aprendizagem das relações de elementos" refere-se à compreensão do sistema alfabético (alfabetização)

Por que as outras alternativas estão incorretas?

• A (Leitura/Escrita): São atividades, não os processos conceituais principais
• B (Fonema/Grafema): São unidades linguísticas, não o foco do texto
• D (Emissor/Receptor): Termos da teoria da comunicação
• E (Codificação/Decodificação): Processos cognitivos relacionados, mas não os conceitos centrais

Conclusão

Magda Becker Soares defende que alfabetização e letramento são processos interdependentes: a alfabetização ocorre dentro das práticas de letramento, e o letramento depende do domínio do sistema de escrita.

Alternativa C.