Em relação à capacidade de compreender e atuar no entorno social, a construção de uma sociedade democrática e produtiva nem sempre requer que as crianças e jovens recebam informações e formação que lhes permitam atuar como cidadãos. II Em relação ao domínio da leitura e escrita, todos os indivíduos devem aprender a ler e a escrever com desenvoltura nas primeiras séries do ensino fundamental para poderem participar ativa e produtivamente da vida social. III A capacidade de Receber criticamente os meios de comunicação e uma das competências do receptor crítico dos meios de comunicação é é alguém que não se deixa manipular como consumidor e como cidadão. IV A capacidade de cidadão para acessar e usar melhor a informação acumulada, em um futuro próximo, vai ser fator determinante em suas relações, e será possível ingressar no mercado de trabalho sem saber localizar dados, pessoas, experiências, e principalmente, e sem saber como usar essa informação para resolver problemas. Estão corretas apenas os itens:
Em relação à capacidade de compreender e atuar no entorno social, a construção de uma sociedade democrática e produtiva nem sempre requer que as crianças e jovens recebam informações e formação que lhes permitam atuar como cidadãos. II Em relação ao domínio da leitura e escrita, todos os indivíduos devem aprender a ler e a escrever com desenvoltura nas primeiras séries do ensino fundamental para poderem participar ativa e produtivamente da vida social. III A capacidade de Receber criticamente os meios de comunicação e uma das competências do receptor crítico dos meios de comunicação é é alguém que não se deixa manipular como consumidor e como cidadão. IV A capacidade de cidadão para acessar e usar melhor a informação acumulada, em um futuro próximo, vai ser fator determinante em suas relações, e será possível ingressar no mercado de trabalho sem saber localizar dados, pessoas, experiências, e principalmente, e sem saber como usar essa informação para resolver problemas. Estão corretas apenas os itens:
- I e II
- I e III
- II e III
- I e IIII
- II e IIII