Análise da Questão sobre Escrita e sua Concepção
Introdução
Esta questão aborda a concepção contemporânea de escrita no contexto educacional brasileiro. O tema está relacionado às teorias de letramento e alfabetização que fundamentam a formação docente.
Desenvolvimento
A escrita, nas perspectivas atuais da linguística aplicada e didática, não é vista como mera transmissão de regras gramaticais, mas como prática social comunicativa.
Vamos analisar cada alternativa:
| Alternativa | Avaliação | Motivo |
|---|
| A | ✅ Correta | Reflete a natureza social da escrita |
| B | ❌ Incorreta | Tecnologias não tornam o humano autossuficiente |
| C | ❌ Incorreta | Escrita exige reflexão consciente sobre língua |
| D | ❌ Incorreta | Visão elitista e equivocada sobre habilidade |
| E | ❌ Incorreta | Escrever vai além do domínio de códigos e regras |
Analise das Opções
- Opção A (CORRETA) - A escrita é uma atividade humana essencialmente interacionista. Sempre escrevemos para um interlocutor imaginado ou real, em determinado contexto social.
- Opção B (ERRADA) - As TICs e redes sociais são ferramentas, não substituem o trabalho humano. Elas ampliam possibilidades, mas exigem mediação intencional.
- Opção C (ERRADA) - Escrever exige consciência metalinguística. O autor deve refletir sobre escolhas vocabulares, estruturais e estilísticas.
- Opção D (ERRADA) - Esta visão é excludente. A escrita é acessível a todos mediante práticas adequadas, não sendo privilégio de poucos.
- Opção E (ERRADA) - Dominar regras gramaticais é necessário, mas insuficiente. É preciso considerar contexto, finalidade e audiência.
Conclusão
Alternativa A
A concepção contemporânea de escrita enfatiza seu caráter social, interativo e intencional. Escrever é sempre um ato comunicativo dirigido a alguém, em determinado contexto, com propósitos específicos. Esta perspectiva dialoga com os Parâmetros Curriculares Nacionais e com as bases teóricas de autores como Kleiman, Koch e Bakhtin.