Joana se deparou com a expressão: “Frescor de Vênus”. Verifica-se que na história acima: I- Há conhecimento linguístico de Joana, pois ela conseguiu ler o texto segundo as normas da Língua Portuguesa. MAS II- Joana não tinha conhecimento enciclopédico, que a auxiliaria a entender o sentido da expressão.

Joana se deparou com a expressão: “Frescor de Vênus”. Verifica-se que na história acima:

I- Há conhecimento linguístico de Joana, pois ela conseguiu ler o texto segundo as normas da Língua Portuguesa.

MAS

II- Joana não tinha conhecimento enciclopédico, que a auxiliaria a entender o sentido da expressão.

1. I e II são corretas e I é o motivo pelo qual Joana não entendeu a expressão.
2. I e II são incorretas.
3. Apenas I é correta.
4. I e II são corretas e II é o motivo pelo qual Joana não entendeu a expressão.
5. Apenas II é correta. Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Leia o texto. Tem que ser você! Um dia seus pés vão me levar Aonde as minhas mãos não podem chegar Me leva aonde você for Estarei muito só sem o seu amor Agora é a hora de dizer Que hoje eu te amo Não vou negar Que outra pessoa não servirá Tem que ser você Sem por que, sem pra que Tem que ser você Sem ser necessário entender. (Victor e Leo - Composição: Victor Chaves) No verso “Estarei muito só sem o seu amor” verificamos um discurso centrado: Escolha uma opção:
6. no código
7. no emissor
8. no referente
9. no canal
10. na mensagem Questão 3 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Assinale a opção em que só estejam sendo citados exemplos de linguagem não verbal: Escolha uma opção:
11. semáforo, carta, placa de trânsito, sirene da escola.
12. escultura de Michelangelo, placa de trânsito, agenda, apito do juiz em partida de futebol.
13. semáforo, placa de trânsito, livro didático, sirene da escola.
14. escultura de Michelangelo, bilhete, semáforo, apito do juiz em partida de futebol.
15. escultura de Michelangelo, sirene da escola, semáforo, placa de trânsito. Questão 4 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Texto I: Avalie as proposições considerando a análise do Texto I: I- A ambiguidade no texto I é formada a partir da polissemia da palavra “muda” porque ela pode assumir dois sentidos possíveis. Tal aspecto é inadequado, principalmente em textos mais objetivos, PORQUE II- O uso da polissemia dá margem para mais de uma interpretação possível. Uma forma de desfazer a ambiguidade e tornar o texto mais claro e objetivo é a seguinte redação “Família muda e (por isso) vende tudo”.
16. I e II são falsas.
17. I e II são verdadeiras, e a II é explicação de I.
18. Apenas I é verdadeira.
19. I e II são verdadeiras, mas a II não é explicação de I.
20. Apenas II é verdadeira. Questão 5 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Observe: O emoji acima é geralmente usado com sentido relativo à oração, prece, torcida por alguém. Em sua origem, seu significado provém de um high five, expressão em inglês para aquele tapinha entre mãos, que, por aqui, indica feito, é isso aí, tudo certo, tamo junto, valeu. Essa diferença de interpretação provém: I- Do uso da linguagem verbal como algo distinto da linguagem não verbal e, por isso, as significações de um mesmo símbolo é diferente. II- De a linguagem sempre depender do contexto, assim sendo, em contextos diferentes a linguagem pode assumir sentidos diferentes. III- O emoji faz parte de uma linguagem não verbal universal e, por isso, não pode apresentar sentidos distintos. No Brasil, houve uma má interpretação do emoji.
21. Apenas I é correta.
22. Apenas I e II são corretas.
23. Apenas I e III são corretas.
24. Apenas II é correta.
25. Apenas II e III são corretas. Questão 6 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Leia o poema de Machado de Assis: Por que sinto falta de você? Por que esta saudade? Eu não te vejo, mas imagino suas expressões, sua voz, teu cheiro. Sua amizade me faz sonhar com um carinho, Um caminhar a luz da lua, a beira mar. Saudade este sentimento de vazio que me tira o sono me fazendo sentir num triste abandono, é amizade eu sei, será amor talvez… Só não quero perder sua amizade, esta amizade… Que me fortalece me enobrece por ter você. Quando o leitor interpreta um texto deverá seguir as pistas deixadas pelo autor e ter cuidado para não cometer alguns erros comuns de interpretação. Dentre esses erros são mais evidentes a extrapolação, a contradição e a redução. Sabendo disso, leia as possíveis interpretações e indique aquela(s) em que NÃO há extrapolação e segue(m), adequadamente, as pistas oferecidas pelo autor: I- O eu-lírico fala sobre a saudade que sente de alguém. Essa saudade é ampliada pelo fato de não poder ver, mas imaginar suas ações. II- A amizade se transforma em amor correspondido pela pessoa amada, que faz mal por lhe tirar o sono. III- O eu-lírico se sente for