Quando a criança ingessa na escola, é fundamental que o professor observe com diferentes níveis de reflexão sobre os códigos da palavra, assim como a compreensão do sistema de escrita como um todo. Neste sentido: I - É importante também promover habilidades de consciência fonológica, que permitem que o sujeito reflita sobre as diferentes sonoridades das palavras. II - As habilidades de consciência fonológica surgem à medida que a criança consegue refletir sobre as palavras na dimensão da sonoridade, percebendo que elas podem ser tratadas de diferentes formas. III - As atividades que envolvem separação, contagem e comparação do tamanho ou semelhança sonora são apropriadas. IV - As habilidades, sobretudo, o aluno deve ser incentivado a escrever e a elaborar hipóteses, mesmo que o sistema alfabético da dimensão escrita. Estão corretas:

Alternativa E - I, II, III e IV

Análise Didática

Esta questão aborda o tema Alfabetização sob a ótica da Perspectiva Psicossociolingüística, muito associada aos estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. O texto propõe uma visão ativa do aprendizado da leitura e escrita.

Vamos analisar cada assertiva apresentada:

• Assertiva I (Correta): Fala sobre a importância da Consciência Fonológica. Esta é a capacidade de refletir sobre as propriedades sonoras da linguagem falada. É fundamental para o processo de alfabetização, pois permite que o aluno entenda que as palavras são compostas por sons menores (fonemas).
• Assertiva II (Correta): Detalha como essas habilidades surgem. Menciona atividades práticas essenciais, como identificar palavras, contar sílabas, reconhecer fonemas e estabelecer a relação entre fonema (som) e grafema (letra). Isso está alinhado com as diretrizes atuais de ensino.
• Assertiva III (Correta): Cita atividades lúdicas e reflexivas específicas: separação de sílabas, contagem, comparação de tamanhos, rimas e identificação de sons iniciais e finais. Tais jogos sonoros são ferramentas clássicas para desenvolver a consciência fonológica.
• Assertiva IV (Correta): Refere-se ao Processo de Hipóteses de Escrita. Segundo a teoria construtivista, a criança não começa na "folha em branco"; ela já tem ideias sobre como funciona a escrita. Incentivar a produção escrita antes do domínio total do código é essencial para que a criança construa conceitos sobre a língua escrita.

Conclusão

Todas as afirmativas descrevem práticas pedagógicas corretas e necessárias para um processo de alfabetização significativo. Elas valorizam a reflexão sobre a língua e o papel ativo do aluno na construção do conhecimento.

Portanto, todas estão corretas.

Alternativa E