Alternativa E
Análise da Questão:
A questão aborda conceitos fundamentais de Fonética, Fonologia e Aquisição de Segunda Língua (L2). O foco é entender como falantes nativos do português aprendem a pronunciar sons estrangeiros.
Por que a Alternativa E está correta?
- Natureza Motora da Fala: A produção da fala é um ato motor complexo. Nós não criamos novos órgãos para falar uma nova língua; utilizamos os mesmos (língua, lábios, palato, cordas vocais).
- Coordenação de Movimentos: Aprender a pronúncia envolve ajustar a coordenação desses músculos existentes para produzir padrões sonoros diferentes. Por exemplo, o som /r/ do inglês americano exige uma posição da ponta da língua diferente da do português brasileiro padrão, mas usa as mesmas estruturas físicas.
- Reaproveitamento Articulatório: Como diz a alternativa, não aprendemos sons "que nunca articulamos" no sentido biológico, mas sim novas combinações e posições de gestos que nosso aparelho fonador já conhece.
Por que as outras alternativas estão incorretas?
- Alternativa A: É uma generalização excessiva ("sempre"). Enquanto o português tende a adicionar vogais finais (epêntese) para evitar encontros consonantais (ex: "pet" vira "pê-te"), palavras como "petty" já terminam com som vocálico (/i/) em inglês, logo não há necessidade de inserir outra vogal final da mesma forma.
- Alternativa B: A Interlíngua é um sistema dinâmico que evolui durante todo o processo de aprendizagem, não apenas no início. Ela não se resume apenas aos erros, mas representa o conhecimento linguístico provisório do aprendiz.
- Alternativa C: O processo de aprendizagem de línguas é multifatorial. Envolve variáveis cognitivas, afetivas (motivação), sociais e linguísticas (influência da língua materna). Não existe apenas uma variável.
- Alternativa D: Italiano e espanhol também possuem vogais nasais ou nasalização de vogais antes de consoantes nasais (embora as regras sejam diferentes das do português). A afirmação de que eles "não nasalizam" é foneticamente imprecisa.
Resumo
O aprendizado da pronúncia é essencialmente um treinamento motor. O aluno deve adaptar a coordenação dos seus órgãos fonoarticulatórios já existentes para reproduzir novos padrões sonoros, sem precisar desenvolver novos mecanismos biológicos.
Conclusão: A assertiva que melhor descreve esse fenômeno é a Alternativa E.