A pesquisa acaba assumindo uma tríplice dimensão. De um lado, tem uma dimensão epistemológica: perspectiva do __________ só se conhece construindo o saber, ou seja, praticando a significação dos objetos. De outro lado, assume ainda uma dimensão pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a ________. Ela é necessária para o processo de ensino-aprendizagem, só se aprende e só se ensina pela efetiva prática da pesquisa. Dentre as alternativas, indique aquela que preenche corretamente os espaços do texto apresentado:

Introdução

O texto discute a pesquisa em suas dimensões epistemológica e pedagógica, exigindo preenchimento de lacunas.

Desenvolvimento

• Dimensão epistemológica: refere-se ao conhecimento. O texto diz que "só se conhece construindo o saber", o que é típico da epistemologia (estudo do conhecimento).
• Dimensão pedagógica: refere-se ao ensino-aprendizagem. O texto menciona "relação com a __________" e "processo de ensino-aprendizagem".

Análise

• Alternativa a) Conhecimento, aprendizagem: Correta. O conhecimento é o objeto da epistemologia, e a aprendizagem está diretamente ligada ao processo pedagógico.
• Alternativa b) Conhecimento, inovação: Inovação não é o foco da dimensão pedagógica descrita.
• Alternativa c) Ensino, inovação: Ensino não preenche a primeira lacuna (epistemológica).
• Alternativa d) Saber, sociedade: Sociedade não se encaixa no contexto pedagógico específico.
• Alternativa e) Conhecimento, técnica: Técnica não é o foco da dimensão pedagógica mencionada.

Conclusão

A alternativa correta é a) Conhecimento, aprendizagem, pois preenche as lacunas de forma coerente com o contexto epistemológico e pedagógico.