Alternativa A - Comunicação Total
A questão aborda a história da educação de surdos e a evolução dos métodos de ensino de linguagem. O termo que preenche corretamente a lacuna é Comunicação Total.
Análise Histórica e Pedagógica
A Comunicação Total foi um método desenvolvido principalmente nos Estados Unidos na década de 1960 e amplamente adotado no Brasil nas décadas seguintes. Suas características principais incluíam:
- Uso combinado de todos os códigos: O método incentivava o uso simultâneo de fala, leitura labial (leitura orofacial), alfabeto manual (datilologia), língua de sinais e gestos naturais.
- Objetivo: A ideia era garantir que o aluno surdo pudesse se comunicar usando qualquer recurso disponível, sem excluir a língua de sinais, mas mantendo a fala como foco.
- Rejeição posterior: Com o avanço dos estudos linguísticos sobre a aquisição da língua de sinais, percebeu-se que a mistura indiscriminada desses códigos (especialmente tentar falar e sinalizar ao mesmo tempo) dificultava a aquisição plena da língua materna (seja ela oral ou visual-gestual).
Por que as outras alternativas estão incorretas?
| Alternativa | Motivo da Incorrecção |
|---|
| b. Pedagogia da Diferença | Abordagem contemporânea que valoriza a cultura surda e a LIBRAS como língua de instrução, não sendo caracterizada pela mistura descrita no texto. |
| c. Pedagogia Inclusiva | Refere-se à política de acesso à escola regular, não a um método específico de ensino de comunicação com essas características técnicas. |
| d. Linguagem brasileira de sinais / e. Libras | São nomes da língua em si, não de um método pedagógico que utiliza "fala" e "alfabeto manual" como componentes obrigatórios. |
Em resumo, a Comunicação Total é o método histórico que tentou integrar todos os modos de comunicação, mas acabou sendo rejeitado pela comunidade surda e especialistas em favor de abordagens que priorizam a LIBRAS como língua natural e estrutural.