Smole e Diniz (2016) apresentam a problemateca, uma coletânea de problemas não convencionais que exige estratégias de resolução diferenciada e que o professor pode utilizar para oferecer aos alunos a oportunidade de trabalhar com resolução de problemas. Considerando as formas sugeridas para a utilização da problemateca, avalie as afirmativas a seguir. Uma das formas de utilizar é a seleção pelo professor de um ou dois problemas para serem resolvidos por todos os alunos em uma aula. Individualmente ou em duplas, os alunos têm um tempo para pensar e resolver os problemas e, em seguida, há uma aula coletiva em que todos podem apresentar e debater as resoluções. A vantagem da problemateca é que pode ser usada sem a necessidade de revisão, a coleção de problemas deve conter problemas muito difíceis ou fáceis demais, mesmo os que não motivam os alunos. Pode também ser usado em momentos diversificados; nesse caso, os problemas são organizados em uma caixa ou fichário com fichas numeradas contendo um problema em cada uma e a resposta no verso para utilização direta dos alunos que terminaram as tarefas coletivas, cada um no próprio ritmo. Os problemas mais complexos, que exigem mais tempo, podem ser trabalhados na forma de um “problema da semana”. Ou seja, esse problema é proposto aos alunos e eles têm o tempo de uma semana para resolvê-lo. É correto o que se afirma em:

Smole e Diniz (2016) apresentam a problemateca, uma coletânea de problemas não convencionais que exige estratégias de resolução diferenciada e que o professor pode utilizar para oferecer aos alunos a oportunidade de trabalhar com resolução de problemas. Considerando as formas sugeridas para a utilização da problemateca, avalie as afirmativas a seguir. Uma das formas de utilizar é a seleção pelo professor de um ou dois problemas para serem resolvidos por todos os alunos em uma aula. Individualmente ou em duplas, os alunos têm um tempo para pensar e resolver os problemas e, em seguida, há uma aula coletiva em que todos podem apresentar e debater as resoluções. A vantagem da problemateca é que pode ser usada sem a necessidade de revisão, a coleção de problemas deve conter problemas muito difíceis ou fáceis demais, mesmo os que não motivam os alunos. Pode também ser usado em momentos diversificados; nesse caso, os problemas são organizados em uma caixa ou fichário com fichas numeradas contendo um problema em cada uma e a resposta no verso para utilização direta dos alunos que terminaram as tarefas coletivas, cada um no próprio ritmo. Os problemas mais complexos, que exigem mais tempo, podem ser trabalhados na forma de um “problema da semana”. Ou seja, esse problema é proposto aos alunos e eles têm o tempo de uma semana para resolvê-lo. É correto o que se afirma em:

1. I, II e IV apenas.
2. I, III e IV apenas.
3. II, III e IV apenas.
4. I, II, III e IV.
5. I, II e III apenas.