A fundação da primeira escola de Serviço Social no Brasil, em São Paulo, no ano de 1936, representou um marco significativo na história da formação de assistentes sociais no país. Com base no texto e em seus conhecimentos sobre a história do Serviço Social no Brasil, qual das seguintes alternativas melhor descreve o perfil das alunas que ingressaram nas primeiras escolas de Serviço Social?

Alternativa A

A questão aborda um marco fundamental na história da formação profissional do Serviço Social no Brasil, datado de 1936 em São Paulo. Para compreender a resposta correta, é necessário analisar o contexto sociopolítico e profissional da época.

Análise Histórica

O Serviço Social no Brasil, em suas primeiras décadas (décadas de 1930 e 1940), estava em processo de institucionalização e profissionalização. O modelo adotado refletia uma visão de que o assistente social deveria ser uma pessoa de confiança, apta a exercer um papel de mediação entre o Estado e as classes populares.

Critérios de Admissão:

• Seletividade: Não havia acesso livre e universal como hoje. As instituições buscavam perfis específicos.
• Idoneidade Moral: Era essencial provar boa conduta e reputação, pois o trabalho envolvia assistência direta a famílias vulneráveis e representava os interesses da ordem social vigente.
• Saúde e Educação: Exigia-se condições físicas e intelectuais para suportar a carga de trabalho e o nível de estudo exigido.

Por que as outras alternativas estão incorretas?

• Alternativa B: Incorreta. O curso não era aberto a qualquer interessado; existiam filtros sociais e morais rígidos.
• Alternativa C: Incorreta. O desempenho acadêmico era relevante, mas não o único critério; a "conduta moral" era frequentemente mais valorizada que notas anteriores.
• Alternativa D: Incorreta. Embora houvesse forte influência religiosa, a formação exigia preparo educacional e não era baseada apenas na escolha religiosa sem critérios.
• Alternativa E: Incorreta. Cartas de recomendação e comprovação de idoneidade eram documentos padrão para garantir a confiança nas alunas.

Conclusão

A alternativa A descreve corretamente a realidade histórica, onde a entrada nas escolas pioneiras dependia de uma triagem rigorosa que incluía idade, educação, saúde e, principalmente, a idoneidade moral das candidatas.

Resposta Final: Alternativa A