A partir da _______, o desenvolvimento da função de orientador educacional foi marcado por incertezas e questionamentos, não se tinha um entendimento preciso se a nova LDB traria ou não menções ao orientador educacional em seu texto.

Alternativa A - Década de 80.

Contexto Histórico da Orientação Educacional

A questão aborda um momento crucial na história da educação brasileira, relacionado à transição política e legislativa do país. Para entender a resposta, é necessário analisar a evolução das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Pontos-chave para compreender a questão:

• Lei 5.692/1971: Vigente durante o regime militar, esta lei formalizou a função de orientador educacional, mas com uma visão tecnicista e voltada para a orientação vocacional profissionalizante.
• Crise dos Anos 80: Com o processo de redemocratização que ganhou força na década de 80, o modelo educacional anterior começou a ser questionado. Havia uma insatisfação geral com a estrutura rígida imposta pela lei de 1971.
• Incerteza Legislativa: Durante os anos 80, ainda não havia uma nova legislação definida. Os educadores viviam em um período de transição, sem saber se a futura Constituição de 1988 ou a nova LDB manteria a figura do orientador ou mudaria totalmente a dinâmica escolar.
• Lei 9.394/1996: A nova LDB foi aprovada apenas nos anos 90. Ela alterou significativamente a organização escolar, focando mais no Projeto Político-Pedagógico e menos na figura específica do orientador como cargo isolado, gerando o cenário de "incertezas" mencionado no enunciado.

Conclusão

Portanto, a década que marca o início desse período de questionamento sobre a permanência e definição da função, antes da consolidação da nova lei, é a Década de 80. É o momento em que o modelo antigo perdia força e o novo ainda não estava definido.

Alternativa A.