Entre os anos de 1920 e 1930, com a expansão das escolas primárias, o ensino começou a ser ofertado em turnos devido à necessidade de mão de obra (Mendes, 2010). Essas mudanças que iniciaram a reforma da educação tinham o propósito de gerar uma nova escola, com as mesmas oportunidades educacionais para todos.
Sendo assim, podemos afirmar que:
I - Os defensores desta pedagogia, denominada como a Pedagogia da Escola-Nova, tinham o objetivo de reestruturar a pedagogia para sanar preocupações políticas e sociais, valorizando a liberdade, a criatividade e a psicologia infantil.
II – A escola, em parceria com psicólogos, diagnosticava os alunos com deficiência mental e indicava tratamento.
III - Professores-psicólogos europeus foram trazidos ao Brasil para capacitar educadores brasileiros para atuar na Educação Especial.
IV – A maioria dos recursos da época era direcionada à oferta de Educação Especializada para atender às pessoas com deficiência mental no Brasil.
É correto afirmar:
Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Somente as alternativas III e IV estão incorretas.
Apenas as alternativas I e IV estão corretas.

Question

Entre os anos de 1920 e 1930, com a expansão das escolas primárias, o ensino começou a ser ofertado em turnos devido à necessidade de mão de obra (Mendes, 2010). Essas mudanças que iniciaram a reforma da educação tinham o propósito de gerar uma nova escola, com as mesmas oportunidades educacionais para todos.

Sendo assim, podemos afirmar que:

I - Os defensores desta pedagogia, denominada como a Pedagogia da Escola-Nova, tinham o objetivo de reestruturar a pedagogia para sanar preocupações políticas e sociais, valorizando a liberdade, a criatividade e a psicologia infantil.

II – A escola, em parceria com psicólogos, diagnosticava os alunos com deficiência mental e indicava tratamento.

III - Professores-psicólogos europeus foram trazidos ao Brasil para capacitar educadores brasileiros para atuar na Educação Especial.

IV – A maioria dos recursos da época era direcionada à oferta de Educação Especializada para atender às pessoas com deficiência mental no Brasil.

É correto afirmar:

Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Somente as alternativas III e IV estão incorretas.
Apenas as alternativas I e IV estão corretas.

Sapien IA · Accepted Answer

Análise Histórica da Questão

Esta questão aborda o período de transição educacional no Brasil entre 1920 e 1930, marcado pela influência da Pedagogia da Escola-Nova. Vamos analisar cada afirmação separadamente.

Análise das Afirmações

✅ Afirmação I - CORRETA

A Pedagogia da Escola-Nova realmente buscava reestruturar a pedagogia tradicional com foco em:

Liberdade do aluno
Desenvolvimento da criatividade
Psicologia infantil (influência de Piaget, Dewey, etc.)
Preocupações sociais e políticas

Este movimento surgiu como reação ao ensino tradicionalmente autoritário.

❌ Afirmação II - INCORRETA

Embora houvesse interesse em identificar dificuldades de aprendizagem, a prática sistemática de escolas em parceria com psicólogos para diagnóstico e tratamento de deficiência mental não era uma realidade consolidada neste período inicial. A educação especial ainda estava em formação.

✅ Afirmação III - CORRETA

Houve influência europeia significativa na educação brasileira deste período. Professores e especialistas estrangeiros foram convidados para:

Capacitar educadores brasileiros
Introduzir novas metodologias
Trazer experiências internacionais

❌ Afirmação IV - INCORRETA

A maioria dos recursos foi destinada à expansão da educação básica primária, não à educação especializada. A educação especial permaneceu marginal em relação ao ensino regular.

Tabela Comparativa

Afirmação	Correta?	Justificativa
I	✅	Reflete os princípios reais da Escola-Nova
II	❌	Exagera a implementação da parceria escola-psicólogo
III	✅	Histórico comprovado de influência europeia
IV	❌	Recursos foram majoritariamente para educação básica

Conclusão

Com base na análise histórica:

I está correta (princípios da Escola-Nova)
II está incorreta (implementação não era consolidada)
III está correta (influência europeia documentada)
IV está incorreta (recursos eram para educação básica)

Portanto, apenas I e III estão corretas.

Alternativa B

Explicação passo a passo