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Leia a notícia e o texto sobre a alimentação infantil e ciência da maternidade no Brasil dos anos 1920. Os textos...

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  1. associam o cuidado alimentar infantil às mulheres, compreendendo essas práticas como uma extensão das funções maternas e utilizando essa autoridade para a entrada dos saberes científicos nos espaços domésticos.
  2. tratam a alimentação infantil como um conjunto de práticas orientadas por preocupações sanitárias gerais, compreendidas como responsabilidades compartilhadas por todos no ambiente doméstico.
  3. indicam uma transformação na relação entre mulheres e saber científico, na qual a alimentação infantil passa a ser apresentada como campo de aprendizagem especializada.
  4. evidenciam uma concepção ambígua sobre as mulheres como “cientistas do lar”, que fortaleceu sua entrada no meio científico, ao mesmo tempo em que a autoridade masculina manteve hierarquias de gênero.

Resolução completa

Explicação passo a passo

A
Alternativa A

Alternativa A

Contexto Histórico

O enunciado situa-se no Brasil da década de 1920, período marcado pela Primeira República (República Velha). Nessa época, houve um forte movimento de higienismo social e campanhas sanitárias.

O Estado e médicos buscavam reduzir as altas taxas de mortalidade infantil. Para isso, não atuaram apenas em hospitais, mas buscaram intervir diretamente nas famílias.

Análise da Questão

A questão aborda como os saberes médicos e científicos foram inseridos na vida privada através da figura da mulher.

  • A "Ciência da Maternidade": O título "Ser mãe é uma ciência" reflete a ideia de que cuidar de filhos deixava de ser apenas um instinto ou tradição familiar para se tornar uma atividade técnica.
  • Invasão do Espaço Doméstico: Médicos e sanitaristas usavam revistas e jornais (como sugerido pelo documento "Vida Doméstica") para passar instruções nutricionais e de higiene.
  • Papel da Mulher: As mulheres eram designadas como as responsáveis principais pela saúde da família dentro de casa. Isso não significava necessariamente emancipação política, mas sim a atribuição de uma nova responsabilidade técnica no lar.

Por que a Alternativa A está correta?

A opção A descreve com precisão esse processo histórico:

  • Associação às mulheres: Reafirma que o cuidado era visto como dever feminino.
  • Extensão das funções maternas: O papel biológico/social de mãe foi expandido para incluir o gerenciamento técnico da saúde.
  • Entrada dos saberes científicos: É o ponto central. A ciência deixou de ser restrita a laboratórios e passou a ditar regras de alimentação e criação de filhos dentro da casa.

Por que as outras estão incorretas?

  • Alternativa B: Fala em "responsabilidades compartilhadas por todos". Na prática da época, a carga do cuidado infantil recaía quase exclusivamente sobre a mãe, não sendo um esforço coletivo igualitário.
  • Alternativa C: Embora mencione "aprendizagem especializada", a alternativa A é mais completa ao explicar o mecanismo de atuação (uso da autoridade materna para levar a ciência ao lar).
  • Alternativa D: Afirma que isso fortaleceu a entrada das mulheres no "meio científico". Historicamente, isso não ocorreu em massa. As mulheres aprendiam a aplicar a ciência em casa, mas não necessariamente tornavam-se cientistas profissionais ou acadêmicas.

Conclusão

Os documentos ilustram como a medicina e a ciência utilizaram o papel tradicional da mulher para transformar o lar em um espaço de aplicação de normas sanitárias modernas.

Portanto, a resposta correta é a Alternativa A.

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