Questões de Pedagogia
Resolução passo a passo para cada questão de Pedagogia, gerada com IA.
Segundo a apostila, o lúdico na Educação Física escolar é compreendido como:
Segundo a apostila, o lúdico na Educação Física escolar é compreendido como:
Segundo a apostila, o lúdico na escola:
Segundo a apostila, o lúdico na escola:
Considerando o que foi estudado, analise o trecho abaixo e marque a alternativa CORRETA, referente ao autor: “As práticas de ensino, devem estar embasadas em ações mais solidárias e igualitárias, e se contrapor às práticas ainda focadas em conceitos e ações excludentes, com modelos educacionais competitivos e predatórios.”
Considerando o que foi estudado, analise o trecho abaixo e marque a alternativa CORRETA, referente ao autor: “As práticas de ensino, devem estar embasadas em ações mais...
A formação de práticas pedagógicas que contemplem as necessidades da educação Especial e Inclusiva por todos que participam dela, está preconizada na:
A formação de práticas pedagógicas que contemplem as necessidades da educação Especial e Inclusiva por todos que participam dela, está preconizada na:
Considerando o que foi estudado sobre oficinas pedagógicas, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) Para a elaboração de uma oficina, a escolha do espaço de estudo é fator determinante. ( ) As oficinas também trazem como característica, a abertura de espaços de aprendizado que buscam o diálogo entre os participantes. ( ) A oficina pode estabelecer dependência das ações educacionais em relação aos modelos que priorizam mais uma área do saber do que outra.
Considerando o que foi estudado sobre oficinas pedagógicas, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) Para a elaboração de uma oficina,...
Considerando o que foi estudado em relação à educação inclusiva, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) A escola que se pretende inclusiva, é a que em cujo espaço existem campos demarcados, do tipo aqui estão os alunos “normais” e ali os “especiais” ou os “incluídos”. ( ) Não apenas os alunos com deficiência devem ser atendidos nas escolas regulares, mas também todos que possuem alguma Necessidade Educacional Especial (NEE). ( ) O desafio da educação inclusiva é construir e colocar em prática no ambiente escolar, uma pedagogia válida para todos os educandos.
Considerando o que foi estudado em relação à educação inclusiva, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) A escola que se pretende...
Considerando o que foi estudado sobre as oficinas pedagógicas, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) As oficinas pedagógicas são pensadas e elaboradas sobre a perspectiva de uma realidade caracterizada por três aspectos constituindo um ciclo flexível do pensar, do sentir e do agir. ( ) As oficinas são roteiros de estudo e reflexão sobre o ensino da leitura e da escrita, para serem realizados presencialmente com grupos de professores. ( ) A oportunidade de descobrir, debater, socializar e propor soluções para as questões apresentadas é sempre lançada quando se propõe um trabalho por meio de oficinas pedagógicas.
Considerando o que foi estudado sobre as oficinas pedagógicas, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) As oficinas pedagógicas são...
Na prática do cotidiano escolar, Ainscow (1997, p. 16) aponta três fatores chave que influenciam a criação de salas de aula mais inclusivas. Considerando o exposto e o que foi estudado, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. I. Planificação para a classe, como um todo II. Utilização eficiente de recursos naturais. III. Improvvisação. ( ) Os próprios alunos – valorizando os conhecimentos, experiências e vivências de cada um reconhecendo a capacidade dos alunos para contribuir para a respectiva aprendizagem. ( ) O professor deve ser capaz de fazer uma alteração de planos e atividades em resposta às reações dos alunos, encorajando uma participação ativa e a personalização da experiência da aula.( ) A preocupação do professor tem que ser a planificação das atividades para a classe como um todo.
Na prática do cotidiano escolar, Ainscow (1997, p. 16) aponta três fatores chave que influenciam a criação de salas de aula mais inclusivas. Considerando o exposto e o que foi...
Analise o texto abaixo e assinale a alternativa CORRETA, referente ao assunto: “Refere-se ao processo de inclusão dos alunos com deficiências e/ou com necessidades educacionais especiais ou de distúrbios de aprendizagem na rede comum de ensino em todos os níveis, da pré-escola ao ensino superior”.
Analise o texto abaixo e assinale a alternativa CORRETA, referente ao assunto: “Refere-se ao processo de inclusão dos alunos com deficiências e/ou com necessidades...
Considerando o que disse Paviani e Fontana (2009, p. 78) preencha a lacuna abaixo CORRETAMENTE: “Uma _______ é, pois, uma oportunidade de vivenciar situações concretas e significativas, baseada no tripé: sentir-pensar-agir, com objetivos pedagógicos”.
Considerando o que disse Paviani e Fontana (2009, p. 78) preencha a lacuna abaixo CORRETAMENTE: “Uma _______ é, pois, uma oportunidade de vivenciar situações concretas e...
Considerando o que foi estudado, analise o trecho abaixo e marque a alternativa CORRETA, referente ao autor: "Discorre que a postura adotada pelo professor em sala de aula irá determinar ou não a aprendizagem do aluno e o seu desenvolvimento, e que essa postura deva proporcionar o estabelecimento de trocas interativas entre os seus personagens."
Considerando o que foi estudado, analise o trecho abaixo e marque a alternativa CORRETA, referente ao autor: "Discorre que a postura adotada pelo professor em sala de aula irá...
Deficiência visual e auditiva: linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização (ex: Braille, LIBRAS). II. Deficiência intelectual: mediação para desenvolver estratégias de pensamento (ex.: comunicação alternativa). III. Deficiência física: adequação do material escolar e do ambiente físico (ex.: Braille, LIBRAS). IV. Transtorno do espectro autista (autismo): abordagens diferentes para adequação e orientação do comportamento (ex.: comunicação alternativa). Altas habilidades: aumento dos recursos educacionais e/ou aceleração de conteúdos.
Deficiência visual e auditiva: linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização (ex: Braille, LIBRAS). II. Deficiência intelectual: mediação para desenvolver...
O direito à educação é garantido por lei, com uma educação de qualidade para todos, implica, dentre outros fatores, num redimensionamento de todo o contexto escolar, considerando não somente a matrícula, mas, principalmente, a valorização das aptidões e respeito às diferenças. ASSIM, O resgate dos valores culturais, que fortalecem a identidade e o coletivo populacional, propõe preparar para o enfrentamento de desafios com a oferta da educação inclusiva e de qualidade para todos, sendo respeitadas as características próprias de interesses e ritmos de aprendizagem. De acordo com seu estudo, classifique as assertivas acima:
O direito à educação é garantido por lei, com uma educação de qualidade para todos, implica, dentre outros fatores, num redimensionamento de todo o contexto escolar,...
Com relação ao Capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases (Lei n. 9394/96), referente à Educação Especial, analise as afirmações a seguir. A oferta da Educação Especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa de seis a doze anos, durante o Ensino Fundamental. II. Os sistemas de ensino devem assegurar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicas para atender aos educandos com necessidades especiais. III. O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados sem qualquer possibilidade de integração nas classes comuns de ensino regular.
Com relação ao Capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases (Lei n. 9394/96), referente à Educação Especial, analise as afirmações a seguir. A oferta da Educação Especial, dever...
Leia o fragmento a seguir: “A partir dos anos 90, a natureza e das políticas relativas à educação especial foram se intensificando e vários documentos foram aprovados, tanto no âmbito nacional quanto internacional, consolidando em leis a linha de discussão que se vinha fazendo em torno do tema, sempre no sentido de que a criança com _____, seja essa deficiência física, visual, auditiva, cognitiva ou de qualquer outro tipo, tem direito de ser matriculada em ___, nelas permanecer e de receber nelas o atendimento de que necessita para superar os impedimentos e as barreiras que lhe dificultam a aprendizagem, o _____ da cidadania e a inserção no mundo do trabalho, nos limites de suas capacidades.” Assinale a alternativa cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
Leia o fragmento a seguir: “A partir dos anos 90, a natureza e das políticas relativas à educação especial foram se intensificando e vários documentos foram aprovados, tanto...
O público-alvo do Plano Nacional de Educação (PNE) no que diz respeito à educação inclusiva, são alunos com:
O público-alvo do Plano Nacional de Educação (PNE) no que diz respeito à educação inclusiva, são alunos com:
Classifique como (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO os principais desafios da educação inclusiva:
Classifique como (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO os principais desafios da educação inclusiva:
De acordo com o MEC, a educação inclusiva abrange todos os níveis de escolaridade (Educação infantil – Ensino superior) e dispõe de Atendimento Educacional Especializado (AEE) para orientar professores e alunos quanto à utilização da metodologia. É importante ressaltar que:
De acordo com o MEC, a educação inclusiva abrange todos os níveis de escolaridade (Educação infantil – Ensino superior) e dispõe de Atendimento Educacional Especializado (AEE)...
A educação física inclusiva pressupõe que:
A educação física inclusiva pressupõe que:
Qual é a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) na educação inclusiva?
Qual é a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) na educação inclusiva?
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